8)Эктодерма мен энтодерма аралығындағы аралық жасушалық қабат
А)мезодерма Б)піллә
Ә) сірқабық В)эктодерма
9)Паразит құрттарды зерттейтін сала?
А)палеонтология Б)гельминтология
Ә)протозоология В)зоология
10)Ақ сұламаның денесінің ортаңғы қабаты
А) энтодерма Ә)эктодерма Б)мезодерма В)сірқабық

Химия пәнінен тақырыптарды өткен кезде СТО технологиясын қолдану арқылы химиялық элементтің сипаттамасын бере отырып,оның жан-жақты қасиеттерін, қолдану салаларын білу керек. Бұл қосымша мәліметтер сабақтың мазмұныны ашып, қызықты өтуіне септігін тигізумен қатар оқушылардың туған жер байлығына, ұлтына, ғылымға құрмет сезімін тудырып, отанымызды сүюге тәрбиелейді. Осы мақсатта 9 класта “Алюминий” тақырыбында өткізілген сабағымды ұсынамын.

Мектептегі мұғалімдердің қоғамдастыққа деген сенімділігін
коучингтер жүргізу арқылы дамыту.
- Деңгейлік курсты аяқтаған мұғалімдердің меңгерген әдіс-тәсілдерін
сабақ барысында жүзеге асыру арқылы оқушыларға жан- жақты,
әмбебап білім беру.

Мұнда ең алдымен оқушының өздігінен орындайтын жұмысы әртүрлі болуы, белсенділікке, ізденушілікке ұмтылдыруы тиіс.
Алдымен мұғалім тақырыптарды саралап: Мысалы: 8-сыныптағы Махамбет Өтемісұлының өміржолын және «Мен Құстан туған құмаймын» деген шығармасын 9-сыныптағы «Мен едім» немесе 10-сыныптағы «Менің атым Махамбет» тақырыбымен, Шоқан Уәлихановтың өмір жолын 5-сыныптағы «бала Шоқан» әңгімесімен т.басқалай топтастырып алған жөн. Біріктірілген сыныптардағы біртақырыптық сабақтың құрылымы, негізінен, 3 бөлімнен, 3 кезеңнен тұрады.

Мен алғашқылардың бірі болып,сол алған ақпараттарымды тәжірибем- де іске асырып жатқаныма шексіз қуаныштымын.Ал қазір осы қоржынымдағы дүниені өз мектебімде іске асырудамын.Әрине, қызыға кірісудемін.
Қазекем «Жас келсе іске» деп бекер айтпаса керек-ті.Сол себепті де мектебімнің ұжымымен бірлесе отырып,өз тәжірибесінде жетістікке жетуге талпынатын,мектебіміздің жаңа ағымнан қалыспай сапалы білім беруіне де мүмкіндік жасайтын,ол туралы ойлауға мүмкіндік тудыратын мұғалімдермен шығармашылық топ құрып алдық

Оқиға неден басталады: Шапқыншылық кезінде қалмақ қызының қолға түсуі.
Оқиғаның дауы, өрбуі: Баян қызды еліне алып келуі.
Оқиғаның шиеленісуі: Ноянның қызға ғашық болып, екуінің қашып кетуі.
Оқиғаның шарықтау шегі: Ноян мен қыздың Баян қолынан қаза табуы.
Шешімі: Батыр Баянның жау қолына өзі барып түсуі.
Оқиғадағы негізгі кейіпкерлеріміз кім? Баян, Ноян,Лағда.
Ендеше осы кейіпкерлерімізге мінездеме бере кетейік.

Заман талабына сай оқушыларға сапалы, тиянақты білім беру-мұғалімдер алдындағы үлкен міндет.Бұл әрбір мұғалімге тынымсыз ізденісті,оқытудың жаңа формасымен, әдіс тәсілдерін тиімді пайдалануды қажет етеді.
Сол себепті де біз баланы оқыта отырып, ой еркіндігін, белсенділігін, ізденімпаздығын қалыптастырып, өз бетінше шешім қабылдауға дағдыландырамыз.қазір сіздермен бөліскім келіп тұрғаным өз сабақтарымда қолданып жүрген тиімді әдістерімнің бірі:топтық жұмыс арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың сыни тұрғыда

3. «Кім жылдам» сайыс шарты әр командаға мозайка беріледі. Сол мозайканы 1 болып құрастырған топ жеңіске жетеді.
4. Пантомима Яғни қатысушылар конвертте жасырылған процесті дыбыссыз іс- қимылмен көрсетуі тиіс.
5. «Кім тапқыр» берілген сөзден сөздер құрастыру
6. Топ басшылар сайысы
• Сенбе ешкімге тұрса да қанша мақтап,
Әуре етеді ішіне қулық сақтап.

І. Ұйымдастыру:
а) Оқушылармен амандасу, сабаққа қатысымын түгендеу
ә) Топқа бөлу (От, су, күн, ай суреттерін таңдау арқылы 4 топқа бөлінеді)
Психологиялық көңіл - күй сыйлау:
От. Қай кезде де, қандай жағдайда да от болып жанып, өз білімдерін насихаттай білетін жандар.
Су. Жандары жақсылықты сүйетін, көңілдері судай таза, жаңалықтарға жаны құмар оқушылар.
Күн. Жанындағыларға жылу сыйлап жарқырап жүретін сәуле шашып белсенділікпен жұмыс жасайтын топ.
Ай. Ойшыл да арманшыл, қиындықтарға мойымайтын ержүрек, батыл жандар.

Апта Күні: 16.03.2015ж 2 -сабақ
Сабақтың тақырыбы 6-тарау бойынша қайталау
Жалпы мақсаты 1.Тік бұрышты координаталар жүйесін қайталау.2. Тік бұрышты координаталар жүйесі, осьтік симметрия, центрлік симметрия тақырыптары бойынша есептер шығаруға жаттықтыру.Жұмыс кезінде бірлікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.Пәнге деген қызығушылығын арттыру.