1. Оң жақтағы 30.   Сөйлем  дегеніміз не?
2. Сол жақтағы  30.  Сөйлем неден  құралады?
3. Ортадағы 30.   Сөз неден  құралады?
4. Оң жақтағы  20   Мәндес сөздер дегеніміз не?    (Мағынасы бір – біріне жақын сөздерді мәндес сөздер дейміз )

1.Көршілес құстардың ұялары қалай салынған?

2.Торғайдың балапандарын аман-есен өсіре алмау себебін айт.

3.Еңбекқор қарлығаштың бойында қандай қасиеттері бар?

• Біз қандай бөлімді оқып аяқтадық?
• Бөлім кімнің өлеңімен басталады?
• Қ.Мұқышевтың өлеңі қалай аталады?
• Қазақтың жаңа жылы қашан?

Қазақтардың барлығы өз Отанында тұрмайды. Қазақстан жеріндегі қазақтар 8 млн. астам. Бұл Республика халқының 56 %.Мұнан басқа қазақтар Ресейдің, Қытайдың, Өзбекстанның іргелес аудандарында  өздерінің ата – бабалары қоныстанған жерлерде тұрады. Алыс шет елдердің, Моңғолияда, Түркияда, аздаған мөлшерде Иранда, Ауғанстанда қоныстанған. Алыс шет елдердегі Отандастарымыздың саны  4 млн астам.

1 топ: Шоқан Уәлиханов туралы С.Бегалиннің «Қырдың жас түлегі» әңгімесінің мазмұнын айтады,негізгі ойын ашады.

2 топ: Ыбырай Алтынсариннің «Дүниеде жамандық неден?»әңгімесі мазмұнына тоқталып,негізгі ойды анықтайды.

3 топ: Абай Құнанбаевтың «Сабырсыз,арсыз,еріншек» өлеңін жатқа мәнерлеп айтады.

4 топ: Абайдың қара сөздерін тауып, дәптерлеріне көшіріп, оның түсіндірмесін дайындайды.

Осылайша оқушылар арнайы сұрақтардың жауаптары төңірегінде ой бөлісіп,бірінің білмегенін бірі толықтырып,сабаққа қаншалықты қатысқандарын байқатады.Әр тапсырма орындалған сайын оқушылар ынталандырылып, «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.Балалр өз ойларын айтаып,жауап беру сәтінде «Автор орындығын» пайдаланады.Жүрекшеге тілектер жазып,  сабақты қорытындылайды. 

Қазақстан – осы ұлан байтақ өңірді мекендеп жатқан барша ұлт пен ұлыстың Отаны деген қарапайым да қастерлі қағиданы бүгінгі адамдардың да, келер ұрпақтың да санасынан бір сәтке шығармауымыз керек. Ендеше басымызға қонған бақытымыз бен бірлігіміздің берекесі арта берсін деп тілейміз.

а)Газет әр түрлі болады. Біреуі 2-беттік, біреуі бірнеше беттен.Ал кейбірі балаларға арналады. Онда өте қызықты оқиғалар, шығармалар бар.(сипаттау).

 б)Біздің мектепте Жыртқыш қоян деген спектеакль болды. Спектакль  балаларға ұнад, біз бің сыныптан 10оқушы барды. (әңгімелеу).

в)Спектакльде қасқыр өзіне дос іздеді.Қоян одан қорқады,өйткені қасқыр жыртқыш.  Қасқыр оны басқа аңдардан қорғаған соң ,олар екеуі дос болды.- -Балалар сендірдің ойларыңша неге мәтін түрлерін айра білу қажет?

1 топ: 3 – жаттығу. Мәтінді көшіріп жазып, зат есімдерді тауып, астын сызады. Оларға сұрақтар қояды.

2 топ: 4 – жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті зат есімдерді қойып, көшіріп жазады.

3 топ: 5 – жаттығу. Әр қатардағы сөздерді жинақтап қалай айтуға болатынын көшіріп жазады. Ол сөздерге сұрақтар қойылады.

1. Сын есім тақырыбын қайталау және оқушылардың алған білімдерін  одан әрі жалғастыру;

2. Сөздік  қорларын  дамыту;

3. Оқушылардың табиғатқа деген сүйіспеншілік  сезімдері  арқылы,   қоршаған ортаға қамқор болуға тәрбиелеу;