Қазіргі кезде егемен елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұлоқу-тәрбиеүрдісіндегіелеуліөзгерістергебайланыстыболыпотыр. Себебі, білім беру парадигмасыөзгерді, білімберудіңмазмұныжаңарып, жаңакөзқарас, жаңашақарым-қатынаспайдаболуда.

Келер ұрпаққақоғамталабынасайтәрбие мен білімберудемұғалімдердіңинновациялықіс-әрекетініңғылыми-педагогикалықнегіздерінмеңгеруімаңыздымәселелердіңбірі. Өйткені, жаңапедагогикалықтехнологиянымеңгеругеоқытушылардыдаярлау – олардыкәсібибілімінкөтеругедайындауаспектісініңбіріжәнепедагогтыңжекетұлғасынқалыптастырудыңүрдісіндегііс-әрекеттіңнәтижесіболыптабылады.

Ғылым мен техниканыңжеделдамыған, ақпараттықмәліметтерағыныкүшейгензамандаақыл-ой мүмкіндігінқалыптастырып, адамныңқабілетін, талантындамытубілім беру мекемелерініңбастыміндетіболыпотыр. Олбүгінгібілім беру кеңістігіндегі ауадай қажет жаңару оқытушының қажымас ізденімпаздығы мен шығармашылық жемісімен келмек. Сондықтан да әрбірстуденттіңқабілетінеқарайбілімберуді, оны дербестікке, ізденімпаздыққа, шығармашылыққатәрбиелеудіжүзегеасыратынжаңартылғанпедагогикалықтехнологиянымеңгеругеүлкенбетбұрысжасалуықажет. Өйткенімемлекеттікбілім стандарты деңгейіндеоқуүрдісінұйымдастыружаңапедагогикалықтехнологияныендірудіміндеттейді. 

XXIғасырдабілімідамымағанелдіңтығырыққатірелерісөзсізделінгенПрезидентімізН.Ә.Назарбаевтың 18 ақпан 2005 жылғыҚазақстанхалқынаЖолдауында. Бұлмәсележалпыбілімберетіноқуорындарынабайланыстыайтылыптұрғандығыбелгілі. Солоқуорындарынатолыққандысапалыбілімалған, оныңбағдарламасынтолықмеңгергенұрпағымыздан, болашақтажақсымаман, білімдіазаматшығарыанық. 

Себебі, бізқадамбасқан ХХI ғасыржан-жақтыдамыған, білімді, өзісінежәнеөзгеніңісінеәділбағабереалатын, өзінесенімді, Отаныныңәлеуметтік-экономикалықдамуыназорүлесінқосаалатыназаматтәрбиелеудіталапетіпотыр./ 2 /.  

Оқу-тәрбиепроцесіндежаңапедагогикалықтехнологиялардыендірудіңалғышарты: оқытушылардыңинновациялықіс-әрекетінқалыптастыруболыптабылады. Жаңапедагогикалықтехнологиянымеңгергенәрбіроқытушыөзсабағыннәтижелі даму жағынанкөреалады. 

Оқытушыалғашпедагогикалықтехнологиялардыоқыпүйренеді, екіншіден, меңгереді, үшіншіден, жаңапедагогикалықтехнологиялардытәжірибедеқолданады, төртіншіден, оны дамытып, нәтижесінтексереді.    

Жаңатехнологиянықолданутөмендегідейкезеңдерарқылыжүзегеасырылады:

1 кезең – оқыпүйрену; 2 кезең – меңгеру; 3 кезең - өміргеендіру; 4 кезең – дамыту.

Педагогикалық технология – оқытушыныңкәсібиқызметінжаңартушыжәнесатыланыпжоспарлағаннәтижегежетугемүмкіндікберетініс-әрекеттержиынтығы. Педагогикалықтехнологиядағыбастыміндет – студенттердіңоқу-танымдықәрекетінжандандыраотырып, алғақойғанмақсатқатолықтайжету. Ал бұданпедагогикалықтехнологияныңтиімділігішығады. Оқытуүрдісінжаңашаландырустуденттердіңоқуматериалынтеориялықмазмұнынигеружөніндегіеңбегінтиімдіұйымдастыружәнеолардыңтәжірибелікіскерлігі мен дағдыларынқалыптастыруболыптабылады. Оқуүрдісініңтиімділігі мен сапасыоқытушыныңәдістемелікдайындығыжәнесабақжүргізутәсілдері мен әдістеріне, жаңапедагогикалықтехнологияларигерулерінетікелейбайланыстыболады. 

Педагогикалық технология кәсіптікқызметтіңерекшетүріболыптабылады. Оқытудыңжаңапедагогикалықтехнологиясынмеңгеруоқытушыданорасанзоріскерлік пен шығармашылыққанегізделгенізденістердіқажететеді. Осындаймақсаткөздегенжүйеліізденістероқытушыныңжаңатехнологиянымеңгеріп, инновациялықжетілуінеәкеледі. 

Кезкелгенелдіңэкономикалыққуаты, халқыныңөмірсүрудеңгейініңжоғарылығы, дүниежүзілікқауымдастықтағыорны мен салмағысолелдіңтехнологиялық даму деңгейіменанықталады. Жалпықоғамдамуы мен жаңатехнологияныенгізусапалығы осы елдегібілім беру ісініңжолғақойылғандығы мен осы саланыақпараттандырудеңгейінекеліптіреледі. Ал білім беру саласындағытехнологиялықидеяларбұдан 400 жылбұрынпайдаболған. Бұлкүндеоқытутехнологиясыүлкенөзгеріскеұшырапотыр. Оқытушылар мен студенттергеәртүрлідидактикалықматериалдарменқосаоқытудыңтехникалыққұралдарыжәрдемгекеледі. 

Қазіргікездебілім беру саласындаболыпжатқанауқымдыөзгерістертүрліынталыбастамалар мен түрлендірулергекеңіненжолашуда.  Осы тұрғыданалғандаұрпақтәрбиесіменайналысатынәлеуметтік-педагогикалыққызметтіңтиімділігінарттыру, оны жаңасападаұйымдастыруқажеттігітуындайды. Бұлүшіноқытушылардыңинновациялықіс-әрекеттіңғылыми-педагогикалықнегіздерінмеңгеруімақсатетіледі. Ал жаңатехнологияныпайдалануміндеттідеңгейдегібілімдіқадыптастыраотырыпмүмкіндікдеңгейгежеткізеді. Сондықтаноқытушыныңбіліктілігінкөтеру мен  шығармашылықпедагогикалықәрекетінұйымдастырудақазіргіпедагогикалықтехнологиялардымеңгерудіңмаңызызор.

Оқытутехнологиясыпедагогикалықәдістергенегізделген. 1960  жылдардашет ел зерттеушілері “Педагогикалық технология” терминіненгізді. В.Беспалько “Педагогикалық технология дегеніміз–тәжірибедежүзегеасырылатынбелгілібірпедагогикалықжүйеніңжобасы, ал педагогикалықжағдайларғасайқолданылатынәдіс, тәсілдер – оныңқұрамдыбөлігіғана” – дегентұжырымдамаберді.

Педагогикалық технология оқытуүрдісінжобалау, ұйымдастыружәне оны өткізудіңформасыменанықталады. Педагогикалықтехнологияныңөзіндікерекшелігі: қойылғанмақсатқажетумүмкіндігінекепілдікберетіноқытуүрдісінқұрастыружәне оны жүзегеасыру. Оқытылатынпәнмазмұныоқытушы мен студенттіңөзарабайланысіс-әрекеті, студенттіңішкі даму үрдісінегізіндеанықталғаннақтымақсатғанапедагогикалық технология құрылымынтүсінукілті бола алады.

Білім беру саласықызметкерлерініңалдынақойылыпотырғанміндеттердіңбірі – оқытудыңәдістәсілдерінүнеміжетілдіріпотыружәнеқазіргізаманғыпедагогикалықтехнологиялардымеңгеру. 

Қазіргібілім беру саласындағыоқытудыңжаңапедагогикалықтехнологияларынмеңгермейіншесауатты, жан-жақтыбілгірмаман болу мүмкінемес. Жаңапедагогикалықтехнологиянымеңгеруоқытушыныңзейін-зерделік, кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтықжәнебасқа да көптегенұстаздықкелбетініңқалыптасуынаигіәсерінтигізеді, өзін-өзідамытып, оқу-тәрбиеүрдісінжүйеліұйымдастыруынакөмектеседі. Қандайсабақтыңболмасынқызықтыөтуіоқытушыныңүнемііздену, ұтымдыәдіс – тәсілдердіқолдану, оқытуәдістемесінжаңартыпотыруынабайланысты. 

Қазіргітаңдаоқытушыларинновациялықжәнеинтерактивтікәдістемелерінсабақбарысындапайдаланаотырыпсабақтыңсапалыәріқызықтыөтуінеықпалынтигізуде.

ҚазақстанРеспубликасының 2015 жылғадейінгібілімберудідамытутұжырымдамасында: “Жоғарғыбілімдідамытудыңнегізгіүрдісімамандардаярлаусапасынарттыру, қарқындығылыми-зерттеуқызметіменықпалдастырылғанинновациялықбілімдідамыту, білім беру мен ақпараттықтехнологиялардыжетілдіруболыптабылады”,- депатапкөрсетілген.

Қазіргікүні инновация депкөбінесежаңатехнологияларды, әдістер мен құралдардыжасаужәнеқолданудыайтса, соныменбіргежаңаидеяларды, процестердібірлктежетілдірудің де жүйесі.Сондықтаноқыту мен тәрбиедегіжаңа технология инновациялықидеялардыенгізу, жаңартунысаныболыптабылады.