ПАМЯТКА   КЛАССНОМУ   РУКОВОДИТЕЛЮ   К   ПРОВЕДЕНИЮ  РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

1. Помните, что проведение родительского собрания – очень большая ответственность. Забывать о собраниях и злоупотреблять ими – одинаково неправильно. Самый оптимальный вариант - одно собрание в четверть.
2. Не забудьте оповестить родителей о родительском собрании заранее, сделав запись в дневниках учащихся. Проверьте, есть ли роспись родителей. Попросите учащихся, что в случае, если родители не могут присутствовать на собрании, чтобы они заранее передали записку. Явка родителей на собрание - знак уважения к школе и учителю.
3. Если Вы только взяли класс, начните собрание с того, что познакомьтесь с родителями, расскажите немного о себе.
4. Расскажите родителям о тех задачах, которые Вы ставите перед собой и перед классным коллективом на данный учебный год, о задачах и целях школы.
5. Посоветуйтесь с родителями, какие они хотели бы поднять вопросы на родительском собрании, какие задачи хотели бы выдвинуть дополнительно.
6. Далее познакомьте родителей с основными делами на год, в том числе и с традиционными, с конкретным планом работы на 1 четверть. Договоритесь о помощи с их стороны.
7. Сообщите родителям режим работы школы, день классного часа, дни, когда они могут увидеть Вас в школе, ознакомьте их с правилами посещения учителей-предметников.
8. Расскажите родителям о том, какие   кружки,  факультативы, секции будут работать в школе для детей данного возраста, о том, что посещение одного факультатива обязательно, об иностранных языках, о необходимости  заниматься  по  всем  предметам, в том числе по физкультуре.
9. Обязательно решите на родительском   собрании   следующие организационные вопросы:

-          о питании;

-          о сменной обуви;

-          о школьной форме;

-          о ведении дневника;

-          об организации классного фонда;

-          о возможности оказания материальной помощи.

10. Выберите родительский комитет из 5 человек.
11. Обязательно после собрания найдите время и встретьтесь с родителями, не явившимися на собрание.

Не отчаивайтесь, если не все получится  с   первого  раза: дорогу осилит   идущий!   Успехов   Вам!

 

    

Родительское собрание: О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника.

Вопросы для обсуждения:

1.Домашнее задание и его значение в умственном труде школьника.

2.Назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника.

3.Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам.

         Анкетирование учащихся.

1.Какое количество времени ты тратишь на приготовление домашнего

 задания?

2.На подготовку каких домашних заданий тебе приходится тратить больше времени, чем на все остальные?

3. Тебе всегда понятно задание, которое ты выполняешь дома, или ты уточняешь его у кого–нибудь?
4. Ты делаешь домашнее задание самостоятельно или с помощью взрослых?
5. Проверяют ли взрослые выполнение тобой домашних заданий?
6. Всегда ли ты доволен отметкой за домашнее задание?
7. С каким настроением ты выполняешь домашнее задание?
8. Всегда ли ты успеваешь записывать домашнее задание на уроке?

9.Бывают ли случаи, когда ты просто списываешь задание перед уроком у своих товарищей?

           Анкетирование родителей.

1. Сколько времени в день тратит ваш ребёнок на подготовку домашних заданий?
2. Какие предметы требуют больших затрат времени?
3. Всегда ли ваш ребёнок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание.
4. Приходится ли вам помогать ребёнку выполнять домашнее задание?
5. По каким предметам вы помогаете ребёнку выполнять домашнее задание?
6. Всегда ли вашему ребёнку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?
7. Всегда ли ваш ребёнок знает, что задано по тому или иному предмету?
8. Чем объясняет ваш ребёнок, что задание в дневнике не записано?

Полезная информация.

       Как готовить домашние задания:

1. Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
2. Если что- то непонятно, не стесняться задать вопрос.
3. Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
4. Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
5. Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
6. Трудный материал урока надо повторить в тот же день, что – бы сразу закрепить его и запомнить.
7. Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
8. Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одно классникам.
9. Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания.
10. Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобиться на каждое из них.
11. На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы, и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
12. В процессе приготовления домашнего задания необходимо делать перерывы.
13. Изучая данный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
14. Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые тебе могут пригодиться.

15 Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.

16. Узнавая новые понятия и явления, надо связывать их по смыслу с уже известными ранее.
17. Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
18. Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
19. Необходимоуметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
20. Надо составить план устного ответа и проверять себя.

Назначение и задачи классного руководителя.

Классный руководитель- педагог, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной воспитательной работы.

    Ведущие цели классного руководителя:

- наблюдение за индивидуальным развитием школьника

- содействие созданию благоприятных условий для формирования его личности;

- осуществление необходимых педагогических коррективов в системе его воспитания;

- организация необходимых воспитательных воздействий для создания благоприятного психологического климата в классе;

- координация усилий всех взрослых и педагогов, влияющих на становление личности воспитанников.

Основные задачи классного руководителя:

- организация воспитывающей и развивающей деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;
- организация и развитие коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка;
- помощь в становлении личности ученика, создание условий для проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов и способностей.

                                               Функции классного руководителя. 

 А. Организация деятельности классного коллектива.

1. Ведение журнала.
2. Организация классного коллектива: распределение поручений, работа с активом, правильная организация каждого коллективного творческого дела.
3. Организация дежурства по классу, по школе, по столовой.
4. Поддержка чистоты в прикреплённом кабинете.
5. Забота о внешнем виде воспитанников.
6. Организация питания.
7. Забота о финансовом обеспечении классных нужд (классный фонд, оплата различных услуг и т. п.)

      Б. Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся.

1. Строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель несёт личную ответственность за пропуски учащимися уроков без уважительных причин.
2. Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, оказание им помощи в учёбе.
3. Создание в классе обстановки, благоприятствующей в учёбе.
4. Координация деятельности учителей, работающих в классе (регулирование отношений, помощь в учёбе, проведение, по мере необходимости, мини-педсоветов учителей, работающих в классе).
5. Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника.
6. Создание условий для развития наиболее одарённых детей. Развития у них познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры, организация устных журналов, экскурсий, посещений выставок, дальних поездок и т. п.).
7. Развитие умения организовывать умственный труд (цикл бесед, рекомендации, индивидуальная работа, привлечение к работе психолога).
8. Забота о круге чтения (рекомендации учителей-предметников, знакомство с книгами, помощь в их выборе).

В. Организация внеучебной жизни классного коллектива.

1. Создание микроклимата в классе, формирование межличностных отношений, их коррекция, регулирование взаимоотношений.
2. Развитие умения общаться, воспитание ответственности перед коллективом путём участия ученика в порученном деле, помощь в его исполнении, контроль за его исполнением.
3. Организация творческих дел в классе с привлечением отдельных учащихся или всего коллектива.
4. Всемерное вовлечение в общественно- полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия.
5. Охрана здоровья каждого ученика, укрепление здоровья, вовлечение в физкультурную, спортивную работу. Организация спортивных соревнований, игр, походов.
6. Помощь в деятельности различных детских общественных организаций.
7. Поиск интересных форм организации каждого дела, определение степени целесообразности проведения любой встречи классного руководителя с классным коллективом (будь то классный час, классное собрание, политчас, беседа, откровенный разговор, огонёк и т. п.). Проведение 1 тематического классного часа в месяц обязательно.

Г. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.

1. Изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнения учителей, работающих в классе, и родителей.
2. Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанника.
3. Организация нравственного воспитания.
4. Воспитание политической культуры.
5. Формирование эстетической культуры.
6. Воспитание ответственного отношения к труду и формирование трудовых навыков.
7. Привитие санитарно-гигиенических норм.

Д. Работа с родителями.

1. Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть) и Дня открытых дверей (1 раз в четверть).
   2. Изучение условий воспитания в семье.
   3. Индивидуальная работа с родителями.
   4. Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности классного коллектива.
   
   Основные обязанности классного руководителя.
   
   1. Час классного руководителя (" классный час") проводится один раз в неделю по расписанию.
   2. Количество воспитательных мероприятий - не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть общешкольным.
   3. Содержание, объём, технология, и конкретные цели деятельности с конкретным классом должны быть заложены в плане воспитательной работы на учебный год.
   4. Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании учебного года по установленному графику.
   
    

                                          Права классного руководителя.

Классный руководитель имеет право:
1. Участвовать в работе школьных структур самоуправления.
2. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой.
3. Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приёмы воспитания, руководствуясь гуманным принципом  "не навреди".
4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности - в государственных органах власти и суда.
5. Принимать участие в выработке документов, определяющих систему материальных доплат и стимулов за разные объёмы и результаты труда.

Классный руководитель не имеет право:
1. Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом.
2. Использовать отметку для наказания ученика или расправы над ним.
3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить в заблуждение (обманывать).
4. Использовать семью для наказания ребенка.
5. Обсуждать "за глаза" своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.

                     

    Документация и отчетность классного руководителя. 
         
Классный руководитель отвечает за ведение следующей документации:
- классный  журнал;
- планы воспитательной работы с классным коллективом;
- личные дела учащихся;
- карты развития личности воспитанника;
- протоколы родительских собраний;
- дневники учащихся;
- папки с разработками воспитательных мероприятий.

                             Критерии оценки труда классного руководителя.

Основными критериями оценки работы классного руководителя является:

- повышение воспитанности учащихся;
- их интеллектуальное, нравственное развитие, мировоззренческое развитие;
- отсутствие правонарушений;
- развитие ученического самоуправления.

Основным документом для оценки труда классного руководителя является педагогический дневник, в котором отражены:
- посещение уроков;
- посещение учащихся на дому;
- ведение психолого-педагогических карт;
- индивидуальная работа учащихся; 
- организация коллективных дел.

Контроль за ведением педагогических дневников осуществляется заместителем директора школы по воспитательной работе

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

«Физическая культура, как средство сохранения здоровья» Знаки зодиака Профориентация в школе Паспорт плана информатизации Программа повышения результативности обучения в условиях компетентностного подхода Здорового образа жизни, развития физической культуры и спорта Среднесрочное планирование по предмету Познание мира Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе Здоровье сберегающие технологии на уроках русского языка и литературы КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЫ

Бөлім: Уроки / Сыныптан тыс жұмыстар | Көрсетілім: 2278 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: