Сабақтың  мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға органикалық  дүние эволюциясының дәлелдемелері жайында түсінік бере  отырып, оқушылардың  білімін  жетілдіру.

Тәрбиелілігі: Оқушыларға білім бере отырып, топпен жұмыс істей білуге, ұқыптылыққа, әдептілікке, жинақылыққа, өсімдіктер мен жануарлар дүниесін  қорғауға  тәрбиелей  білу,экологиялық тәрбие беру

Дамытушылығы: Оқушылардың ой - өрісін, сана - сезімдерін, пәнге деген қызығушылығын  дамыта отырып, білім беру.

Сабақтың типі: жаңа білімді игеру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың  өтілу әдісі: топтық 

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, слайд, стикер, ту, сиқырлы таяқша 

Сабақтың  басқа пәндермен  байланысы: тарих, география,медицинамен

Сабақтың  барысы:

І. Ұйымдастыру  кезеңі

А) Сәлемдесу.

Б) оқушылардың  сабаққа қатысуын қадағалау, сабаққа  дайындығын  тексеру.

В) сабақтың мақсатымен, тақырыбымен  таныстыру

І.Миға  шабуыл  

 ІІІ. Жаңа сабақты  баяндау

 

 

Жоспары:

Салыстырмалы – анатомиялық  дәлелдемелер

Эмбриологиялық  дәлелдемелер

Палеонтологиялық  дәлелдемелер

Биогеографиялық    дәлелдемелер

  

    Дарвин эволюциялық  ілімінде  органикалық  дүниенің  тарихи даму заңдылықтарын  ашып, оның  қозғаушы  күштерін  атап  көрсетті. Ол ілім  жарыққа  шыққаннан  кейін де биология ғылымының түрлі салаларында эволюциялық процесті дәлелдейтін  материалдар көптеп жинақтала  берді. Тірі  организмдердің  жасушадан  тұратыны, жануарлар мен өсімдіктер  жасушаларының  құрылысы мен атқаратын  қызметі, химиялық  құрамы  ұқсас  екені  айтылды. Бұл  барлық  тірі  организмдердің  шығу  тегінің бір екендігі  айқын  дәлел  болды. Жалпы  құрылысы  және шығу тегі бір  мүшелерді  гомологиялық   мүшелер  деп   атайды. Ұқсас қызмет  атқаратын, бірақ  құрылысы мен шығу тегі  басқа  мүшелераналогиялықмүшелердепаталады. организмдерұрығының даму заңдылықтарынзерттейтінғылымсаласы эмбриология депаталады. Өліпбіткенорганизмдердіңқазбақалдықтарынзерттейтінғылымсаласы палеонтология депаталады.

ІҮ.Сергіту сәті

 

«Өзгерісті айқында»

 

Биологиялық диктант

Дұрыс  жауабын  табыңдар:

А. Қазба қалдықтары  табылмаған, қаңқасы   ....................................... зерттейді.

1. Палеонтология;

2. Салыстырмалы - анатомия.

Құрылысы мен шығу тегі бірдей ұрық  бастамасынан.............. мүшелер  дамиды

1. Аналогтық

2. Гомологт ық

Ұқсас қызмет  атқаратын, бірақ құрылысы мен шығу тегі басқа мүшелер

1. Аналогтық

2. Гомологтық

Көбелек пен құстың қанаттары бірдей ұшу қызметін атқарғанымен  құрылысы  бір-біріне..............

1. Ұқсайды

2. Ұқсамайды

Тізімнен  жануарлардағы  аналогтық  және  гомологтық  мүшелерді ажыратып  кестеге  жазыңдар

a) Көбелектің  қанаты

b) Жарғанаттың  қанаты

c) Құстың  қанаты

d) Көртышқанның  алдыңғы  аяқтары

e) Балықтың  желбезегі

f) Бұзау бастың аяғы

g) Өзен шаянының желбезегі

 Эмбриологиялық  дәлелдемелерге  арналған  биологиялық   диктант

 

Сөйлемдер

● Жануарлардың  ұрықтық  дамуының  ұқсастығы шығу тегінің................. екендігін дәлелдейді.

● Әртүрлі жануарларұрықтарының даму ұқсастығын..................... анықтады.

● Жеке даму кезін.;.................;................ сатысынанөтеді.

● Омыртқалыжануарлардыңұрықтары, еңалғашқы даму сатысында................. бөлімдерінентұрады.

● Жүйкежүйесіалдымен.............. тәріздіболады.

● Омыртқалылардыңұрығындабәріненбұрын.................. белгілеріқалыптасады.

● Типтенсоң................. белгілеріқалыптасады.

● Балықтардажұпаяқтары.................... айналады.

Ү. Жаңа сабақты қорытындылау

 

   Эволюциялық ілімге қарсы жақтар Дарвиннің жаңа түрлердің түзілу теориясына көбінесе күдікпен қарайды. Алайда туыстар, тұқымдастар, отрядтар және кластар тәрізді ірі таксондар қалыптасуының табиғи сұрыпталу теориясына ешқандай байланысы жоқ. Макроэволюцияның секіртпелі емес, тұрақтылығын дәлелдейтін өліп  біткен де, сондайақ қазір өмір сүретін өтпелі формаларының  саны  жеткілікті мөлшерде  табылады.

 

YІІІ.Үйге  тапсырма:Эволюцияның дәлелдемелерінің астындағы  кестені толтырып келу

Түр және түрдің крийтерилері тақырыбына дайындалып келу.