Тема : Легенды о весенних цветах

Цель : Знакомство с миром растений в мифологии, в фольклоре и литературе. Образы и символы цветов в поэзии и прозе.
Задачи : 1) Обучение осмысление образов, сочетающих в себе изображение, психологическое и символическое содержание.
2) Развивать способность к моделированию и умение управлять своим воображением; развивать творческое воображение, художественный вкус к слову.
3)  Воспитывать такие качества как любовь к красоте, трудолюбие, усердие, чувство сопереживание и умение работать в группах.
Межпредметная связь: литература, география, история, биология, английский язык.
Оборудование: красочное изображение цветов; легенды, стихи о цветах. Презентация о цветах.
Предварительная работа:класс разбит на 3 группы.  Перед каждой из групп поставлены задачи: разработать проект в соответствии с темой и его защита.
  Ход урока
I.    Организационный момент.
Эпиграф:      
 «Чтобы жить , нужно солнце, свобода и маленький цветок»-                     
                                                                          Г. Х. Андерсен                                
II.    Пробуждение интереса.
-Дорогие ребята! Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, горы, небо, солнце ,животные, птицы, цветы . Это природа! Наша природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину.
Но у людей особое, благоговейное отношение к цветам.
 И поэтому наш сегодняшний урок  мы посвящаем им, цветам, удивительным творениям природы.
  - Сегодня мы с вами совершим своеобразное путешествие от цветка к цветку. Как бы вдыхая их аромат, мы откроем неизвестные страницы, побываем у разных народов и в разных временах. Цветов очень много, поэтому, конечно же, обо всех мы поговорить не сможем. Мы возьмём только те цветы, которые цветут весной и в начале лета.
  -Ответьте на вопросы ,переведите на английский язык
1. Какой первый цветок бросает вызов зиме? (подснежник-snowdrop)
2. А какой цветок получил название от персидского слова «тюрбан»?
(тюльпан-tulip)
3. Цветок , который обладает снотворным действием ? (мак-poppy)
Итак, мы определили темы для  нашего проекта.
III. Восприятие и осмысление
1.Жиксо.
 Защита темы каждой группой следующих  вопросов:
- цветы в мифологии, фольклоре, литературе;
- цветы с точки зрения ботаники, медицины;
- образы цветов и символика.
I  группа -   ПОДСНЕЖНИК
II группа  - ТЮЛЬПАН
III группа - МАК
( Подтверждение  текстами.Чтение наизусть  произведения, отрывков)
2. Стратегия «РАФТ»
Роль- подснежник, тюльпан, мак.
Аудитория – учащиеся.
Форма- обращение тем, кто любит цветы.
Текст- цветы одна часть природы.
          (по желанию зачитывают своиРАФТы)
 «Чтобы жить , нужно солнце, свобода и маленький цветок»- так  говорил великий  сказочник Ганс Христиан Андерсен. И он прав, действительно цветы сопровождают нас на всю жизнь:  они встречают при рождении, утешают, когда мы сердимся, радуют. Они украшают наши сады, улицы, поднимает настроение, дает приятный вкусный запах. Ведь цветы – самая нежная, самая хрупкая часть природы.
Весна приносит обновленье, а солнце свет ,тепло и радость. Цветы дарят нам красоту и вдохновляют нас на творчество.
IV.Рефлексия
1.Учащиеся пишут синквейн- стихотворение, по форме представляющее собой последовательную лесенку из пяти строк в соответствии с темой.
Темы:              « Солнце»,   «Весна»,  «Цветы».
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
 Учащиеся презентуют синквейны (предварительно обсудив их в группах).
2.Цифровой диктант.
1) Весной  наша казахстанская  степь покрывается тюльпанами.
2) Когда зацветают тюльпаны, земля радуется  и от избытка счастья протягивает каждому встречному разноцветные бокальчики: белые, алые, фиолетовые, жёлтые, тёмно – красные.
3) До этого счастья никто не мог добраться, потому что не было такой силы, которая смогла бы открыть  его бутон.
4) Но однажды по лугу шла женщина с ребенком, мальчик  вырвался  из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотистый  бутон раскрылся.
5) Беззаботный  детский смех совершил то, чего не могла сделать никакая сила.
1- простое предложение
2- СПП
3- БСП
4- Сложное предложение с несколькими придаточными
5- Сложное предложение с разными видами связи
Ключ: 1 2 4 5 2
V. Просмотр презентации о цветах.
VI. Подведём итоги, кто был самым внимательным и больше узнал о цветах.
1.Викторина
    Из какого цветка появилась на свет Дюймовочка? (тюльпан)
    Какие цветы росли в саду  у Кая и Герды? (роза)
    Какие цветы дарят чаще всего женщинам на 8 Марта?(мимоза?)
    Из каких цветов варят варенье? (роза, одуванчик)
    Какой цветок носит имя звёзд? (астра)
    Какой цветок приходится дедушкой розе? (шиповник)
    Какой цветок говорит о своём долголетии? (столетник)
    Какой цветок символизирует гордость? (Тюльпан)
    Какой цветок является символом чистоты и печали? (ландыши)
    Какой цветок является символом храбрости? (роза)
    Шутка -Какие цветы боятся дождя? (бумажные).
 - Дорогие ребята!Мир цветов удивителен. Цветы дарят не только красоту. Они предсказывают погоду, исцеляют от болезней. Мир цветов удивителен. У каждого цветка свой характер, своя тайна красоты. Цветы открывают перед человеком возможность познатьпрекрасное, ощутить полноту жизни. Цветы  вдохновляют  на творчество поэтов, художников и композиторов.  

Цветы - душа людей, открытая добру,
Цветы - глаза детей, не тронутые плачем.
В дни радости они смеются на миру,
В дни бедствия мы их от горя прячем!
Душа цветов чутка на горе и беду,
Они уходят с глаз, чтоб их не замечали.
Цветы, когда беда, всегда не на виду.
Но и тогда они - как музыка в печали.
Цветы умеют ждать, у них терпенье есть.
Как у людей труда, встающих до рассвета.
И в дни великих бед они умеют цвести.
Чтоб радость нам дарить, когда придет победа.
Спасибо за прекрасный интересный урок !
VII. Домашнее задание
Народная мудрость гласит: Кто выращивает цветы, тот приносит радость людям.Напишите  эссе на тему « Я – садовник».