Задачи:1.познакомить со структурой построения текста-повествования; показать необходимость употребления синонимов; соблюдение последовательности изложения мыслей. 2. развивать умения связно излагать свою мысль, избегая неоправданных повторов в речи. 3. воспитание внимательности и аккуратности при выполнении работ.

Ожидаемые результаты:напишут сочинение  по картинкам. 

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа, развитие речи, творческая работа-сочинение по картине

Оборудование: иллюстрации №2,4,5схема построения текста, черновики

Ход урока:1Орг.момент«Если бы я встретил волшебника…»

2Постановка цели урока: научиться сочинять рассказ-повествование по картинке

3Мозговой штурм:Как можно рассказать интересно о событиях,которые с вами случаются?(нужно знать, как строится текст)Назовите части ,которые выделяются в тексте. (– введение-основную часть- заключительную часть)          

 4Творческая работа – составление рассказа-повествования по картинкам2,4,5 учебника (по выбору учащихся) а)работа  со структурой построения текста-повествования; показать необходимость употребления синонимов; соблюдение последовательности изложения мыслей.б)составление черновой работы в)чтение учащимися своих работ г)выделение синонимов и местоимении, которые встречаются в тексте и служат для связи предложений Запись в тетрадях, чтение  своих работ 

Анализ каждой работы

А)Докажите, что прочитали рассказ-повествование

- С чего начинается действие?

-Как оно развивается?Где происходит действие?Сколькогероев?Чем запомнился этот день?

 

V. Домашнее задание. упр4стр46 найти синонимы. Расскажите содержание кинофильма, который вам особенно понравился. Оформите свой рассказ по плану:

- С чего начинается действие?

-Как оно развивается?

Чем заканчивается фильм?

VI. Подведение итогов урока. Комментирование оценок за сочинения учащихся(насколько ученик сумел составить текст-повествование, насколько  было соблюдение последовательности изложения мыслей)