Жалпы  мақсаты Қазақ  халқының ата- тегі  болған, Орта  Азияны және  Қазақстан жерін мекендеген, ерте темір дәуірінің алғашқы  тайпалық  бірлестігі сақтардың жерін қарастыру, қоғамын сипаттау. 

 

Қолданылған әдіс- тәсілдер 1.Жеке жұмыс

2. Жұптық жұмыс

3. Топтық жұмыс

4. Сто технологиясы

Оқыту нәтижесі 1. Темір дәуіріндегі  Қазақстан  жерін  мекендеген алғашқы  тайпалық  бірлестік  сақтардың  тарихымен   танысады.Қазақ халқының  ата- тегі болған,  Орта Азияны және Қазақстан  жерін мекендеген , ерте темір дәуірінің  алғашқы тайпалық бірлестігі сақтардың жерін қарастырады ,  қоғамын  сипаттайды. 

2.  Өз беттерінше  жұмыс жасай алады және материалды меңгереді.

3. Сақтар туралы мәлімет беретін тарихи  дереккөздермен танысады, сол туралы өз ойларын ашық айта алады.

4. Мәтінді пайдалана отырып, қажетті ақпаратты  іздеп , жұмыс жасай алады.

Негізгі  идеялары Әскери демократия, халық  жиналысы, патша, қоғамдағы , жауынгерлер, тайпалық  одақ

Сабақтың  барысы

Мұғалімнің  іс- әрекеті

1. Сәлемдесу. Топқа бөлу ,оқушыларға топпен жұмыс жүргізілетіні туралы мағлұмат беру.  Түрлі-түсті стикерлерді  таңдату арқылы топқа бөлу .Оқушылар орындарына отырғаннан кейін топ жетекшісінің анықтау. Бағалау парағын  тарату.

 Өткен тақырып  бойынша  сөзжұмбақ шешу.(3 мин)

1.Бұдан  500-200 мың жыл бұрын өмір сүрген , оларды «Қытай адамы» 

және   «тікжүретінадам» депатайды . Оларкімдер?

2.Б.з.б. 2млн 500мың жылдан –б.з.б. 12 мың жыл аралығын қамтитын,

адамзат  қоғамындағы ең ұзақ дәуір?

3. Мыс пен қалайының қосындысы?

4.Адамдардың  бет-пішінін , бас –сүйегін зерттейтін  ғылым  саласы? 

5. Қола дәуірінің  мәдениеті?

6. Ең алғашқы адамдардың кәсібі?

 

Балалар сақтар туралы не білеміз? не білгіміз келеді?

1- тапсырма

 

Білемін Білгім келеді Ұқтым

 

2-  тапсырма

Грек  ғалымдары

Олар   сақтарды қалай атады? 

  

 

2.Автордың негізгі ойын тап?

3.Олардың жазғандарынан  қандай ой

 қорытындысын  жасауға болады?

3- тапсырма

Картаға сақтардың бірнеше тайпалардың қуатты жауынгер одақтарын  жазу, олардың мекендеген жерлерін  көрсету.

 

Сақ  тайпаларының қоныстануы деген мәтінді оқи отырып, сақ  тайпаларының қоныстауына   байланысты қалай бөлінетіндерін    семантикалық картаны толтыру арқылы көрсету.

“Жуан”  және    “Жіңішке”  сұрақтар  стартегиясы 

Жуан сұрақтар

1. Неге сақтардың  қоғамдық құрылысыәскери- демократиялық  болды  деп

 ойлайсыңдар?

2. Қоғамдағы жауынгерлер, абыздардың,малшылар мен егіншілердің қызметтерінің 

қандай айырмашылықтары болды?

3. Ойланып жауап берейік, қоғамдағы мүлік теңсіздігін қай жерден байқауға болады?

Жіңішке сұрақтар

1. Сақ қоғамын кімдер құрады?

2. Сақ патшалары құдіретті билеушілер болған делінген, соған келісесіңдер ме?

3. Қоғам мүшелерінің киімдері қандай болды?

6- тапсырма

Қорытындылау

 

"Сақ" сөзін пайдалана отырып  5 жолды өлең құрастыру.( Синквейн стратегиясы)

 

 

Қадам бас алға сүрінбей                                      

Болашақ кілті- білімде

Қандай мағына береді

«сақ» сөзі парсы тілінде?

Басынан кешкен шақтарды 

Тарихшы тізіп ақтарды

Кімдер деп тағы атады

Грек Герадот сақтарды?

Көгенге құлын байлады

Бес қаруды да сайлады.

Айтып берші, қай сақтар

Арал мен сырды жайлады?

Білімді алтынға теңедік

Достарға ашық, кең едік

Әйгілі  сусын жасаушы,

Сақтарды кімдер деп едік?

Арайлап таңы атады

Маужырап күні батады. 

Түйе сүтін балмен тең

Сақтар қалай атады?

Бел-белестен асады,

Өр сақтардың жасағы.

Тиграхауда сақтары

Қай жерді мекен жасады?

Оқушының  іс- әрекеті

Сәлемдесу. Топқа бөлінеді. 

 

 

Топ жетекшісін анықтайды. Топ ережін құрады. Әр оқушы  қасындағы жұбын таныстырады.

Өткен тақырып бойынша   сөзжұмбақ шешеді.

 

Әр оқушы  сто  технологиясының  ББ Ұ стратегиясы  бойынша  кестені толтырады, жұбымен талқылайды. Әр топ  өз презентацияларын  жасайды.

 

ІІ- мағынаны ажырату

Мәтінді пайдалана отырып, сақтар туралы деректер бойынша сұрақтарға  жауап береді.

 

 

Сақтар туралы дерек қалдырған  Герадот , Страбон, Авеста туралы қосымша материалмен жұмыс істейді.

 

 

Сто технологиясының  "семантикалық картаны "толтырды. Мұнда  сақтарды топқа бөліп, олардың мекендеген жерлерін  мәтінді оқи отырып  кестені толтырды.(топпен жұмыс)

 

(жұппен жұмыс)

Сабақты қорытындылап, ойларын жинақтап,  "сақ"сөзіне  5 жолды өлең құрастырды. шығармашылық жұмыс.(жеке,жұппен)