Оборудование: Карточки (красный, синий, зеленый), рисунки, рабочий лист.

                        Ход урока

1.Психологический настрой.

Поздороваемся с гостями и подарим им наши улыбки и тепло наших сердец.

     Мир, мир, мир везде,    Мир в тебе, мир во мне

    Свет, свет, свет везде, Свет в тебе, свет во мне

      Любовь, любовь, любовь везде. Любовь в тебе, любовь во мне.

- Дети, какое сейчас у вас настроение покажите мимикой, и при помощи  карточек которые лежат у вас на партах (на партах карточки зеленый - очень спокойное, красный- тревожное,  синий -увлекательное).

2.Повторение изученного материала.

1) А, теперь давайте ребята, вспомним сколько лапок у жука? 

-А у муравья?  

-А где они живут?

2) Игра «Кто лишний на рисунке?»

3. Работа по новой теме.

А.Вводная беседа.

Сегодняшний урок мы проведем с вами в виде игрового калейдоскопа. За небольшой промежуток времени мы  станем участниками нескольких игр. И чем больше вы будете ими интересоваться, тем лучше будут ваши знания и шире кругозор. А, теперь о ком мы будем говорить на уроке вы узнаете отгадав загадки:

Б.) Игра: «Кто внимательный» 1. Кто зимой холодной. Ходит злой, голодный. (Волк)  2. Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живет.  В  деревне кур крадет. (Лиса) 3. Что за зверь лесной?   Встал, как столбик под сосной  и стоит среди травы.  Уши больше головы  (Заяц) 4. Он в берлоге спит зимой. Под большущею сосной. А когда придет весна, просыпается ото сна. (Медведь)

-Как мы можем назвать изображенных на рисунке зверей одним словом- Дикие животные. 

А, теперь послушайте другие загадки.

5. Заворчал живой замок. Лег у двери поперек (собака) 6. Му и му, молока кому? (корова) 7. Маленькие курочки – (цыплята) 

- А. теперь как мы можем назвать этих зверей?   - Домашние животные.

На земле очень много животных. И все они разные. Одни животные питаются травами, другие охотятся на более мелких или крупных животных. Это хищные животные. Животные, которые живут в природе, называются дикими животными.  Животные, о которых заботятся люди,  называются  домашними животными. Коровы и верблюды, собаки и кошки, волки и лисы, зайцы и медведи, и другие животные мы привыкли называть их зверями, т.е. это звери. Звери – это животные, тело которых покрыто шерстью. Звери кормят своих детенышей молоком, поэтому их называют млекопитающими.

В). Игра «Рассели по квартирам»

4. Работа по рисунку учебника.

Посмотрите, внимательно на рисунок. 

- Кто здесь изображен?

- Назовите животных, изображенных на рисунке?

Верблюд, лошадь, коза дают молоко, мясо. Кошка ловит мышей. Из шерсти животных изготавливают теплые вещи. Курица дает нам яйцо, мясо. Собака сторожит дом. Есть еще и пословица «Собака друг человека». Корова ест сено, дает молоко, шерсть, мясо. Заяц меняет шубку и прячется от врагов. Медведь спит в берлоге. Лиса ищет себе добычу в лесу. Волк серый, жадный. Волк, как и  лиса  ищет себе добычу. Еж  спит в берлоге. (Ответы детей)

5. Физминутка.

Тихо встаньте, улыбнитесь.

Все в  зверюшек превратитесь

Сколько в класс пришло зверей?

Не узнать моих детей. 

Кто зайчишка, кто лисичка, 

Кто медведь, кто волк, кто птичка?

Веселее в пляс пускайтесь. 

Все танцуйте,  не стесняйтесь. (Танец маленьких утят) 

6. Игра «У кого кто?»

7. Работа с классом.

Сейчас я вам буду показывать и называть животных, а вы должны зажечь (поднять) ваши фонарики (сигнальные карточки). Если животные относятся к домашним животным, зажгите зеленый фонарик, а если к диким животным, то вы зажгите красный фонарик.

1. Собака, корова, лиса, тигр, овца.

2. Свинья, лев, курица, слон, медведь.

Игра «Что забыл нарисовать художник?»

8. Закрепление.

А, теперь давайте с вами проведем сравнительный анализ с помощью диаграммы Венна. Чем отличается домашние животные от диких животных?

 Дикие                            Животные                Домашние

Заботятся сами                                             Люди заботятся

9.Игра «Давай повеселимся»

Видеосюжет о животных (мультфильм «Ну, погоди!»)

10. Рефлексия.

 Дети, наше занятие подошло к концу. Покажите с помощью мимики свое настроение и с помощью цветописи.