1.Әңгімені түсініп, мәнерлеп оқуға үйрете отырып,оқу дағдысын қалыптастыру. 2.Оқушылардың сөйлеу тілін,сөздік қорын дамыту.3.Балаларды мейірімді , адал, қайырымды болуға, адамгершілікке тәрбиелеу.           

Типі: жаңа сабақ.                                                                                                        .   

Әдісі:сұрақ-жауап, болжай оқыту,сайыс, әңгімелесу, топтастыру.

Көрнекілігі: суреттер, фишкалар, топтастыру –мейірімді бала,сөздер жазылған жолақшалар.

Сабақтың  барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын сұрау. Ата-тәлімі  туралы  мақал-мәтелдер жазып келу. Сыныпты 3топқа бөле отырып, мақал-мәтелдер сайысын өткізу.Ұпай арқылы жеңімпазды анықтау.

Жаңа сабақ. 

Қызығушылықты ояту.Топтастыру стратегиясын қолдану. «Мейірімділік» деген сөзді қалай түсінетінімізді айтайықшы.(Дайын жазылған  жолақшалармен топтастыру)

Олай болса,бүгін А.Хамзиннің «Мейірім» атты әңгімесімен танысамыз. Сөздік жұмысы.

Болжай оқыту әдісін қолданамыз. Әңгімені бөліктерге бөлу.(4)

-Әрі қарай  әңгіме қалай жалғасты?

-Сен осы баланың орнында болсаң не істер едің?

Үйіне әкеп тастадың.

-Сосын қайда барасың?(Мектепке келе жаттың ғой.Сыныпқа бірден кіресің бе?...)

-Мұғалім не деді?

Сұрақ-жауап.

1.Мұғалім оған неге ренжіген жоқ?

2.Неліктен әңгіме «Мейірім» деп аталған?

Сергіту сәті.

Ой толғаныс.Тақтадағы суреттер бойынша «Мейірімділік» тақырыбына әңгіме құрастыру.

Қорытынды  бөлім.

-Бүгін  біз оқыған  мәтін қалай аталады?    - «Мейірімділік»деген не екен?  Топтастыруды  толықтыру, бірге  оқу. Осы  суреттегі мейірімді бала  сияқты  болу  үшін, мына  қасиеттердің  бәрін бойымызға  сіңіру  керек  екен.