Математикаға ынталы, бейім қабілетті оқушылардың талаптары мен сұрақтарын барынша қанағаттандырып отыру керек. Математикаға қызықтыру – мұғалімнің ең маңызды мақсаты. Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруда есептер маңызды роль атқарады.математиканы оқытуда бұл есептер оқушылардың математикалық ой-өрісінің дамуы, оқытудың мақсат әрі құралы болып табылады. Сабақтарды жоспарлаған және ұйымдастырған кезде теориялық материалдар көбінесе есептер шығару процесін де жете түсінілуі және жақсы меңгерілуі қажет екенін ескерген жөн.Есеп шығаруды ұйымдастыра отырып, оқушылардың жеке әдісін кеңірек пайдаланған жөн: нашар оқитын оқушыларға ұсынылатын есептердің қиындық деңгейі осы бағдарламаның талаптарына сай анықталуы керек; ал бұл деңгейге жеткен оқушыларға бұдан гөрі күрделірек есептер берген пайдалы. Мұғалім жұмысының табысты болуының белгісі қандай да бір оқыту әдістерін, тәсілдерін, формаларын немесе құралдарын немқұрайлы пайдалану емес, қайта оқушылардың математикалық дайындығының сапасы, білім беру мен тәрбие жөнінде қойылған міндеттердіорындау болуы тиіс.

Тереңдетіп оқытылатын 8 кластың геометрия (авторы Ә.Н.Шыныбеков) оқулығынан кейбір өлшем бірліктері параметрмен берілген есептерді көрелік:

№360

Катеттерінің қосындысы L, тік бұрышынан түсірілген биіктігі h болатын тікбұрышты үшбұрыштың ауданын табыңдар.

   

Жауабы:  

№365

Радиусы R-ге тең шеңберге ауданв S-ке тең теңбүйірлі трапеция сырттай сызылған. Трапецияның табандарын табыңдар.

 

 

 

 

BC=AD-(AK+ED) болғандықтан   AK+ED=a-b

 

Жауабы:             

№371

Теңбүйірлі үшбұрыштың ауданы осы үшбұрыштың табанын қабырғасы етіп тұрғызылған квадрат ауданының 1/3 бөлігіне тең және үшбұрыштың бүйір қабырғалары оның табанынан 1 см қысқа. Үшбұрыштың қабырғалары мен табанына түсірілген биіктігін табыңдар.

 

Есеп шарты бойынша   болғандықтан

 

Жауабы: 6 см, 5 см, 4 см

№372

Табаны b, ал бүйір қабырғасына түсірілген биіктігі h болатын тең бүйірлі үшбұрыштың ауданын табыңдар.

 

Жауабы: