а)образовательная: познакомить учащихся с творчеством Ф.И.Тютчева, расширить читательский кругозор,научить учащихся видеть и слышать прекрасное в произведении литературы и искусства.

б) развивающая: развивать способность внимательного отношения к языку художественных произведенийй; развивать речь, выразительность чтения и умения и умение анализировать поэтические произведения, учить видеть и слышать прекрасное.

в) воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к красоте родной природы.

Тип урока: урок развития речи.

Межпредметная связь: русский язык и казахская литература.

Наглядность: урок с использованием интерактивной доски, кластер, слайды, портрет Ф.И.Тютчева, портрет Абая.

Ход урока: 1.Организациооный момент(психиологический настрой).

2.Проверка домашнего задания.

1 Что такое фольклор? ?( Фольклор-устное народное творчество).

2. Когда появился фольклор?( Фольклор появился давно, когда еще люди не умели писать, а передавали из уст в уста песни, сказки, пословицы, поговорки).

3. Что входит в состав детского фольклора?( Песенки, потешки, дразнилки, считалки, небылицы).

Работа над новым материалом. 

Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте отгадаем загадку.

 

 

Дел у меня немного

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

Белю поля, луга, дома

Зовут меня зима.

Что вам приходит в голову когда вы слышите слово «Зима»

игры на снегу

вьюга снежки

метель буран

пурга снег

мороз новый год

Зима действительно волшебница. Она преображает мир, околдовывает его; единственное время года, обладающее способностью рисовать одной     белой краской.

Биография Ф.И. Тютчева 

Тютчев-мастер пейзажной лирики. Его стихи- это зарисовки различных времен года.Поэт в нескольких четверостишиях может точно передать черты зимы и лета, весны и осени. Тютчев не только изображает природу, но и старается понять,  что такое вообще природа, как связана она с жизнью человека, какое влияние оказывает на людей. 

 

Чтение стихотворения Ф.И.Тютчева.

Задания

1.Найти в стихотворении сказочные слова.

2. Найти метафоры, эпитеты, олицотворения.

3.Выразительное чтение стихотворения.

Великий Абай тоже обращался к временам года. Он написал стихотворения о временах года «Қыс», « Жаз», « Көктем», «Күз». Именно Абай в своей природной лирике показал все четыре времени года.Читая стихи Абая о временах года перед нашими глазами проходят различные природные явления. И в каждом стихотворении Абай в начале рисует природные явления, а потом показывает жизнь и быт кочевого образа жизни казахов.

Учащиеся читают стихотворение Абая «Қыс» на казахском языке.

Задание всему классу 

Сравнить стихотворения двух авторов найти в них общее и различие.

Диаграмма Венна

 

1.О чем мы говорили сегодня на уроке?

2.Чем вам понравился урок?

3.Чем вам нравится время года зима?

4.Какой праздник приходит зимой?

5.В казахстане и в Средней Азии когда мы встречаем Новый год?

6.Без чего не обходится Новый год?

Домашнее задание: 

1.Выучить стихотворение Тютчева «Чародейкою зимою».

2.Нарисовать иллюстрацию на тему «Зима».