Жалпы мақсат: Формативті және жиынтық бағалау, критериалды бағалау туралы түсінік қалыптастыру; формативті бағалауды қолданудың жолдарын үйрену  

Оқу нәтижесі Тапсырмаларды орындау барысында мұғалімдер формативті бағалаудың тәсілдерін үйренеді, оның тиімділігіне көз жеткізеді, жұмысты ұйымдастыруды дамытады. Өзара қарым - қатынасқа түседі, топта ынтымақтаса жұмыс жасайды. 

Түйінді идеялар: Оқыту үшін бағалау – формативті бағалау

Оқуды бағалау – жиынтық бағалау 

Сабақта қолданылатын материалдар: А-3, А-4 парақтары, стикер, интерактивті тақта, флипчарт, маркер, қалам, «blob-tree» парақшалары, шығу парақтары, көңіл-күй карталары

Оқыту әдістері: Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер

Жеке, жұптық, топтық жұмыстар

Дерек көздері: Формативті және жиынтық бағалау бойынша теориялық материал жазылған парақтар, слайд

Тапсырмалар: Сұрақ – жауап, қонжықтың суретін салу, инклюзивті мектеп моделін жасау

(2 мин) 

Коучтың іс-әрекеті Мұғалімдердің іс-әрекеті

2 мин.

Мұғалімдерді шеңберге тұрғызады. 

Мұғалімдер шеңбер жасап тұрады. Әр мұғалім өз есімінің алғашқы әрпінен басталатын өзінің жағымды қасиетін айту керек.

І тапсырма

( 3 мин)

«Капитан» ойыны арқылы шағын үш топқа бөлу. Белгілер бойынша мыналарды орындайды:

Капитан-өзі шеңбер ішінде қозғалады;

Еден жуамыз-екі адамнан жұптасады;

Құтқару шеңбері-үш адамнан шеңбер жасайды;

Тамақтанамыз-төрт адамнан бірігеді;

Қайық-бес адамнан қатарға тұрады. 

Осылайша бірнеше рет қайталанады. Соңында бес адамнан құралған топ өзара топтасады.

ІІ тапсырма

2. Топта орындау

3.Жұмысымен таныстыру. Белгіленген уақыт ішінде А-4 парағына слайдтан көрсетілген сұрақтарға әрбір топ мүшесі жеке жауап жазады. Кейін топта талқылап, бірлесе ортақ жауап жазып шығады.

Бірлесе орындаған жұмыстарымен таныстырады.

«Үш шапалақ» формативті бағалау

ІІІ тапсырма

3. Критерий бойынша өз жұмыстарын бағалауды ұсынады.

4. «Екі жұлдыз, бір тілек» формативті бағалау

Коучтің берген критерийі бойынша өз жұмыстарын бағалайды.

Басқа топтардың жұмысына стикерлерге «Екі жұлдыз, бір тілек» жазып бағалайды.

«Үш шапалақ», «Отшашу» формативті бағалау.

Сергіту сәті

(3 мин) «Сандар» сергіту сәтін ұйымдастырады. Борды оң қолында, сол қолында, мұрындарының ұшында, оң жақ иықтарында, оң жақ бүйірлерінде тұрғанын елестетіп, 1-5 сандарын салады. Не только новички, но и опытные игроки могут при регистрации в казино попасть на мошенников, поэтому для выбора используйте рейтинг онлайн казино Казахстана с полным обзорами площадок. Так же на сайте Вы найдете промокоды на бездепозитные бонусы, отзывы игроков и последние новости в мире гемблинг-индустрии.

IV тапсырма

1. «Инклюзивті мектеп моделі» тапсырмасын береді. Флипчарт қағаздарына жазу тапсырылады. 

 

2. Қорғау 

 

4. Жұмыстарын критерий бойынша бағалау.

Әр топ «Инклюзивті мектеп моделі» тақырыбына өз ойларынан постер дайындайды. 

 

Дайындаған постерлерін қорғайды.

 

Бір-бірін тыңдайды, қорғау жұмыстарына байланысты сұрақтар қояды.

Әр топ өз критерийлерін құрып, сол бойынша бір-бірін бағалайды.

V. Рефлексия

(7 мин) 

Шығу парақтарын, «blob tree» парақшаларын, көңіл-күй карталарын таратады. 1. Шығу парақтарындағы сөйлемдерді аяқтап жазады.

2. Өздерін «blob tree» арқылы бағалайды.

3. Сабақтан алған әсерлерін көңіл-күй карталары арқылы көрсетеді.