Мақсаты: 1) оқушыларды сабақтың түр өзгерістерімен таныстырып, түрі өзгерген жер үсті (өркендер) сабақтар мен өзгерген жер асты өркендерді айыра білуге үйрету;

2)Оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге үйрету, інжугүл, картоп, пияз өсімдіктерінің бөлімдерін көрсете алуларын қадағалау;

3) Оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту

Көрнекілігі: кесте, суреттер, кеспе қағаздар, пияз, картоп, інжугүл, қазтабае, таңқурай ( кеспе шөптер,семантикалық карта)

Қолданылған технология: сын тұрғысынан ойлау.

Әдіс- тәсілдер: жекелей, топтық жұмыс.

Сабақтың өту барысы:

1. Ұйыдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару

2. Негізгі бөлім:

1) Үй тапсырмасын тексеру

1. Сабақтың бойлай өсуі дегеніміз не? Жергілікті материал бойынша үйде қандай шырпу жұмысын жүргізесің? Қандай ағашқа, бұтаға жүргіздің?

2. Сабақтың жуандап өсуін қандай тәжірибе арқылы оқып білдік?

3. Жылдық шеңбер және жылдық қабат дегеніміз не? Тәжірибеден неше жастағы ағаштарды көрдік.

4. Егер орманда адасып кетсең оңтүстік пен солтүстікті қалай анықтайсың?

5. Су мен минералды тұздардың сабақ бойымен қозғалуы. Сыныпта жасалған №1 тәжірибені зерттеу. Өткен сабақта ақ түсті герань гүлінің қаламшесін алып стақанға қызыл бояу тамызып төрт күнге қойдық. Келесі осы сабақта гүліміз қызыл түске боялды.

6. Сабақ бойымен органикалық заттардың қозғалысын тәжірибе арқылы дәлелдеу.

Жаңа сабақ.

Сабақтың түр өзгерісткрі туралы қысқаша мәлімет беру.№ 1 слайд

 

 

Оқушыларды үш топқа бөлу, Топтастыру әдісі

І топ. Тамырсабақ

ІІ тап. Түйнек

ІІІ топ. Пиязшық

Ә топ осы тапсырмалар бойынша оқулықпен дайындалады. Ассосациялық аймақ құрайды.

 

 

1. Кубизм әдісі бойынша оқушылардың алған мәліметтерін ортаға салу.

1. Суреттейміз: (өсімдік құрылысын айту-тамырсабақ,пияз,картоп)

2. Салыстыру: (§топтарын салыстыру)

3. Зерттеңіз:оқушылар өсімдік тіршілігі күнделікті өмірде пайдаланып жүрген пияз бен картопты зерттейді.

4. Қолданылуы:інжугүл,картоп,пиязды тұрмыста тамақ ретінде,пияз медицинада қолданылады.Картоп-қазақ елінің екінші наныюІнжугүл дәрілік мақсатта пайдаланылады.

5. Талқылау:өсімдіктің пайдасы туралы айтылады.

6. Келешекті қалай елестетесің?Өсімдік дүниесі XXII ғасырда қандай күйде болады? Егер де мен биолог не агроном болсам өсімдіктердің көп,жақсы түрлерін алушы едім.

2. Сергіту сәті

1.Қара жерге енгелі,

   Батырады шеңгелін.                 (Тамыр)

2.Жезге ұқсас сабағы,

   Дәні халық тамағы.                  (Бидай)

3.Су ішкен сайын марқайып,

   Қос құлағы қалқайып

   Күн ысыса тон жинайды,

  Доп болғанда ел жинайдыс      (Орамжапырақ)

3. ВЕНН диаграммасы №3 слайд

 

 

ВЕЕН диаграммасын оқушылар айырмашылықтарын, ұқсастықтарын қағазға толтырады.

4. №4 слайд

Семантикалық карта толтыру, Әр топқа таратылып беріледі.

Өсімдіктің аты Тіршілік ортасы Өсетін уақыты Қоректенуі Тамырдың түрі Сабақтың түрі Ұлпалар Жаулары Түрі

Құрлықта Суда Көктем Жаз Минералды зат Тыңайтқыш Шашақ Кіндік Тік сабақ Қысқарған сабақ Өткізгіш Түзуші Бунақ денелі Құрт Жабайы Мәдени 

Тамырсабақ + + + + + + + + + +

Түйнек + + + + + + + + + + +

Пиязшық + + + + + + + + + +

Осы тапсырма бойынша сабаққа оқушылар өздері қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма:№15. Осы тақырып бойынша алған әсерлеріңнен эссе жазу.

Картоп сенің екінші нанаң деп неліктен аталған? Сағнасын кең түрде жазып, реферат дайындау