Мыс, мырыш, темір, хром және олардың қосылыстары. Қазақстандағы кен орындары

Ұйымдастыру  кезеңі. Сәлемдесу. Түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Шаттық шеңбері. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Бағалау парағын тарату.

1,5^/

Сәлемдеседі, шаттық шеңберінде бір-бірлеріне тілек тілейді.

Қызығушылығын  ояту. (ой-қозғау)

«Металдарсыз – адам

табиғатта ең аянышты өмір

сүрген болар еді»

1^/

Металдардың адам өміріндегі маңызы туралы айтады.

Хаттың жауабын кім табады?

(конверттердегі сұрақтардың, жұмбақтардың жауаптарын табу керек.)

1^/

Оқушылар сұрақтарды, жұмбақтарды оқып, жауаптарын табады. Элементтерді атайды.

Картамен жұмыс.

(Қазақстан картасына элементтердің шартты белгілерін жапсыру керек )

1,5^/

Өздері анықтаған элементтердің қорлары Қазақстанның қай жерінде кездесетіндігін айтып, картадан көрсетіп, сол жерге шартты белгілерін жапсыру керек.

Ауызша талдау.

(Элементтердің қысқаша

сипаттамасын айту керек.) 

5^/

Оқушылар элементтердің қысқаша сипаттамасын айтады. Периодтық жүйеден орнын көрсетеді, физ-қ, хим-қ қасиеттерін айтады.

Адам ағзасындағы маңызы.

(Элементтердің адам ағзасындағы

маңызын айту керек)

2^/

Оқушылар элементтердің адам ағзасындағы маңызын айтады.

Венн диаграммасы.

«Темір мен хром; мыс пен мырыш» элементтерінің айырмашылықтары мен ұқсастығын жазу керек.

3^/

«Темір мен хром; мыс пен мырыш» элементтерінің айырмашылықтары мен ұқсастығын жазады.

Аймақтық компонент

Слайд қорғау. (Титан-магний,  Қазақмыс)

15^/

Оқушыларға бөлініп берілген тақырыптар бойынша слайд қорғайды.

Физминутка.

1,5^/

Экранға қарап билейді.

Есеп шығару. «өз жауабыңды тап» (Есепті шығарады, жауаптарын қосады)

3^/

Оқушылар есеп шығарады. Жауаптарын слайдтан белгілейді, жауаптарын қосады.

«2050» («2050» стратегиясы туралы айту.)

1,5^/

Оқушылар тыңдайды.

«Болмасаң да ұқсап бақ»

(көздерін жұмып, елестету.)

30сек

Оқушылар музыканы тыңдай отырып, көз алдарына 2050 ауданымыздың жағдайын елестетеді.

Постер құру.

(Экологтар мен ғалым – зерттеушілер)

3^/ қорғауға 2^/

Оқушылар белгілі уақытта эколог немесе ғалым-зерттеуші ретінде ауданымыздың болашағына постер құрайды, қорғайды.

Үйге тапсырма:

1. Міндетті тапсырма: §7.1-§7.2.оқу.
2. Шығармашылық тапсырма: Логикалық есепті шешу;
3. «Катонқарағай» сөзіне химиялық сөзжұмбақ құрастыру.  

1^/

Оқушылар үй тапсырмасын тыңдап, жазып алады.

Рефлексия.

(Құмырадағы гүлге сабақ бойынша өз ойларын, пікірлерін жазып қалтыру керек.)

1^/

Құмырадағы гүлге сабақ бойынша өз ойларын, пікірлерін жазып қалдырады.

Бағалау.

1^/

Сәйкестендіру тесті. «Артық болмас білгенің»

(кәсіби мерекелерді анықтау)

2^/

Сәйкестендіру тестін орындағанда кәсіби мерекенің аты мен мереке күнін сәйкестендіру керек.