Жылулық қозғалыс физикадан сабақ жоспары

Физика пәні бойынша «Жылулық қозғалыс» тарауы бойынша тізбектелген сабақтар топтамасы.

Түйіндеме.

Мен берілген  уақыт ішінде жеті модуль элементтерін кіргізе отырып үш  сабағымды өткіздім. Зерттеуге алған сыныбым 8-ші сынып болды.  8 сыныпта 19/8 оқушы бар. Физика пәні бойынша білім сапасы 50%. Маған сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модульнің ұнағаны оқушылар бұрын тек тыңдаушы болса, ал қазір ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, сыни түрде ойланып барлық мәселелерді шешудің жолын табады. Сабақта оларды әр түрлі әдіс- тәсілдермен топқа бөлдім. Олар жұппен,топпен жұмыс жасауды үйренді. Жұппен жұмыс жасау барысында тәжірибе жасады. Тек оқулықтағы материалмен шектеліп қана қоймай, қызықты мәліменттер алу үшін интернет желісіне сүйенуге тура келді. Мен осы орайда АКТ- ның тиімділігі байқадым. Бұрын біз тек интерактивті тақтамен ғана жұмыс жасап жүрсек, қазір интернетті де пайдаланып жүрміз. Сабақ барысында бірден көзге түсетін оқушыларда болды. Талантты және дарынды оқушыларды оқытудың модулі әр сабақта қолданамыз. Олар барлақ оқушыларға берілеген тапсырманы орындауда ең бірінші орындап өздерінің белсенділіктерін көрсетіп отырды. Мен бұл оқушыларға күрделірек тапсырмалар беріп отырдым. Топта жұмыс жасауда белсенді, өз ойын түйінді, нақты айтатын, тақырып бойынша тұжырымдама жасай алатын оқушыларым танылды. Мен оларды  көшбасшы ретінде көрдім. Олар үнемі көзге түсіп отырды. Сонымен қатар тұйық, көп сөйлемейтін оқушылар да кездесті. Оларға  топтағы белсенді, көшбасшы оқушылар көмек беріп, топтарының алда болулары үшін жағдай жасады. Әр тапсырманы бірлесе отырып орындады. Нәтижесінде көп сөйлемейтін оқушылар ашылып, сабаққа қатынасып, сабақ үстінде басқа да қырларынан танылды. Бағалау барысында оқушыларға бағалау парағы берілді, топтағы топ басшылары бағалады. Әр оқушы өзін-өзі бағалауға да мүмкіндік алды. Менің қойған бағаммен салыстырып, қорытынды баға шығарып отырдық,  Қойған  бағаларын не үшін қойғандарын дәлелдеп отырды. Әрине қиындықсыз нәтиже болмайды. Мен нәтижеге жету үшін көптеген қиындықтардан өттім. Ол қиындықтар: оқушылардың  өз ойларын жетік айта алмауы, бір -бірінің пікірлерімен санаспауы, топта дау- дамайдың туындауы, мұғалімінің бақылауынан қашуы. Мен бұл қиындықтарды жеңдім десем де болады. Оқушыларым бірнеше тізбектелген сабақтардан кейін сыйластыққа, ынтымақтаса жұмыс істеуге, әр пікір құнды деген ұстанымға жете алды. Алдағы уақытта мен осы бағдаралама бойынша  білімімді одан әрі жетілдіріп жеті модуьді қолданып сабақтарымды өткізуге, орта мерзімді жоспарлау бойынша сабақтар құрастырып өткізуге болжам жасап отырмын

жүктеу