Образ настоящего человека в произведении М. Шолохова Судьба человека

Тема: Образ настоящего человека в произведении М. Шолохова «Судьба человека»

Цель: Через восприятие содержания рассказа ученики осознают истинное назначение человека и смысл человеческого бытия.

Материалы:  интерактивная доска, учебник, тетрадь, иллюстрации

О. Верейского и  Б. Алимова к рассказу, фотокадры из фильма С. Бондарчука «Судьба человека», отрывок из фильма С. Бондарчука «Судьба человека»

Ход урока

 I. Организационный момент:учащиеся поделены на группы.

II Побуждение

1. Слово учителя.

Я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте, пожалуйста:

Маленький мальчик прогуливался по парку со своим дедушкой и услышал, как молодая женщина ругала своего сына: «Ты что сделал? Скормил бродячей собаке целый батон колбасы!  Она и без тебя нашла бы пищу! Ты не человек, а чудовище! Всё для тебя делаю, а ты? Теперь будешь наказан за свой поступок!» Дедушка не выдержал и подошёл к женщине: «За что же вы его ругаете? Ведь он хорошее дело сделал,  за это не ругать, а хвалить надо. Ведь если за каждый хороший поступок вы будете наказывать ребёнка, то из него вырастет настоящее чудовище, коим вы его только что назвали.» «А это уже не ваше дело»,- сказала женщина и пошла прочь. Маленький мальчик долго смотрел вслед уходящим, а потом спросил: «Дедушка, а я человек?» «Да» «Настоящий?» «Настоящий» «А что значит быть настоящим человеком?» «Надо родиться» «Собака тоже родилась. Она – человек?» «Нет» «Надо родиться человеком» «То есть – родился с внешностью, похожей на человека, значит человек?»...

А как бы вы ответили на это вопрос? Обсудите в группах.

Выслушивание ответов (Составление ассоциативной карты)

А вот что ответил дедушка: «Чтобы быть настоящим человеком, надо иметь огромную душу, чистое сердце, совершать добрые поступки во благо другим»

Слово учителя: Многие писатели обращались к этому вопросу в разное время и каждый по-своему изображал настоящего человека. Толстой, Горький, Полевой... А каким изобразил его М. Шолохов , мы узнаем открыв страницы его рассказа «Судьба человека»

Откройте тетради и запишите число, слово «Тема». Саму тему мы сформулируем в конце урока. Эпиграфом  являются слова В.Гёте. Почему именно эти слова? Подходит ли этот эпиграф к нашей теме?

На эти вопросы мы ответим в конце урока.

III Реализация

1. Слово учителя: послушайте историю создания рассказа.
2. Словарная работа: Неизбывная- не проходящая.

Спорится –удаётся. Подлючность- подлость. Закипела слеза-стало жаль до слёз. Засеменил- пошёл мелкими шагами

3. Беседа- Кто является главным героем рассказа?

- От кого мы узнаём о судьбе Андрея Соколова?

- Кому он поведал историю своей жизни?

-Весь ли рассказ ведётся от лица Андрея Соколова? Когда появляется автор?

-Как называется такой композиционный приём? Для чего?

-Что поразило автора во внешности Андрея? Найдите и прочитайте.

Почему автору стало «не по себе»? О чём они говорят?

-Давайте и мы вслед за автором проследим за судьбой Андрея Соколова

- На сколько частей можно разделить рассказ Андрея Соколова о своей жизни?

4. Анализ эпизода «Мирная жизнь»

- Как жил наш герой до войны?

-Как вы думаете, был ли Андрей Соколов Счастлив? Почему?

-Какие слова употребляет он, рассказывая о своей семье?

5. Как можно озаглавить эту часть? Обсудите в группах.
6. Озаглавливание части
7. Выслушивание ответов.
8. Анализ эпизода «Война».
9. Слово учителя: В бережно и любовно построенный мир врывается война.

-Как сложилась дальнейшая судьба Андрея?

-Как начинается его фронтовая жизнь?

1. Анализ эпизода «Плен»
2. Слово учителя:

-Как А.Соколов попадает в плен?

По дороге в лагерь  на ночь их загоняют в полуразрушенную церковь. Что происходит ночью в церкви?

-С какими людьми А.С. сталкивается в этом эпизоде?

2. Анализ эпизода «Поединок с Мюллером»
3. Анализ эпизода «Встреча с Ваней»

1. Домашнее задание: написать эссе на тему: «Кто он – настоящий человек?»

Кусаинова Кунзипа Гайсиевна

Жұмыс орны: Подстёпный қазақ жалпы орта білім беретін мектебінде жұмыс істеймін.

Бітірген оқу орны: А.С. Пушкин атындағы Орал педагогиқалық институты .

Мамандығы: Ұлттық мектептердегі орыс тілі және әдебиетінің мұғалімі.

Білімі:  жоғары

Санаты: 1

Жұмыс өтілі: 30 жыл.

Урок русской литературы в 11 классе

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

О.Сулейменов «Волчата» Однокоренные слова У каждой собаки - своя судьба Жизненный и творческий путь В.М.Шукшина тема труда и нравственности в его рассказах Место человека в жизни Рассказ-быль «Кавказский пленник» О достоинстве человека Сыновья В.Осеева «Сыновья» Онегин и автор. Татьяна и Ольга. Анализ произведения.

Бөлім: Уроки / Педагогика | Көрсетілім: 4611 | Қосты: Кусаинова Кунзипа Гайсиевна | Ілмек сөздер: