География  пәнінен тізбектелген  сабақ жоспары

Сабақ 1- сабақ

Сабақ өтілетін уақыт: 09.10.2014

Орны: 5-дәрісхана

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Күн және күн жүйесі, Ғарыштық кеңістіктің заттық табиғаты

Жалпы мақсаттар

Күн және күн жүйесімен танысу, күн жүйесіне кіретін планеталарды білу, планеталарды танып, айырмашылықтарын айта алу.

Түйінді идеялар

Күн- тіршілік нәрі. Жер шары- біздің үйіміз.

Оқыту нәтижелері

Күн және күн жүйесі туралы біледі, планеталарды танып ажырата алады.

Дереккөздер

Интернет  материалдары (видео), оқулықтағы материал

Сабақ барысы

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

 -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

4 Мин.

4 Мин.

3 Мин.

1. Оқушыларды «Күн жүйесі» әдісі бойынша топқа бөледі, көңіл күйді орнықтырады.
2.  «Миға шабуыл» әдісімен қызықтырады:   1. Бізге бағыт беруші жұлдыз?    2. Ата-бабалар сағат ретінде пайдаланған жұлдыз?                            3. Таңата ең соңынан сөнетін жұлдыз?
3. Экрандағы суретке қарап ойлану.

ІІІ Топқа бөлінеді, өткен жақсы бір естеліктерді еске алу арқылы көңіл күйді орнықтырады, шапалақ арқылы білдіреді.  «Миға шабуыл» сұрақтарына жауап береді.

Жақсы сөз, қол шапалақтау арқылы бағалау.

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады

5 Мин.

15Мин.

1.Күн жүйесі және олардың өлшемдері туралы видео көрсету.

2.  оқулық мәтінімен жұмыс.

INSERT, Әр топ түртіп алу, астын сызу әдісін қолданады.    

І топқа- күнге сипаттама.

ІІ топқа- жерге ұқсас ғаламшарларға сипаттама.

ІІІ топқа- ірі ғаламшарлар.

Видео көру және оны оқулық мәтінімен байланыстра түсініп постерлер жасайды.

Топтпр бірін-бірі бағалайды, смайликтер арқылы.

3-кезең: Ой-толғаныс:

-       анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

-       синтез, бір-бірімен ой бөліседі

-       сабақ қорытындысы

4 Мин.

4 Мин.

 «Сен маған-мен саған» әдісі арқылы топтар бір-біріне сұрақ қояды.

«Экспрес тапсырма»:

I. Бос орынға тиісті сөзді жазыңыз.
1.Балқыған ыстық газды жарқырап тұрған өте үлкен шар______ .
2.Жерге ең жақын жұлдыз _______________.
3.Өздігінен жарық шығармайтын аспан денелері_________ делінеді.
4.Юпитер күн жүйесіндегі ең ________ ғаламшар.
5. _____________ның беткі темперетурасы шамамен 500º.
 
II  иә немесе жоқ -деп жауап беріңіз.
1.Сатурнның серігі ең көп.(      )
2.Күнмен жердің ара қашықтығы 105 млн шақырым. (       )
3.Күн жүйесіндегі ең үлкен ғаламшар-жер. (        )
4.Меркурий күнді 99 тәулікте айналып өтеді. (     )
5.Күн ядросының темперетурасы- 15 млн ˚. (        )

Әр топ өзара алған білімдерін бір-біріне сұрақ қою арқылы сынайды, жылдам жауап беретін сұрақтарды орындайды.

Жұптық бағалау, балдық жүйе арқылы бағалау.

Келесі оқуға  арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

3 Мин.

Ғарышты зерттеушілер және кейінгі зерттеушілер, Қазақстандық Ғарышкерлер туралы ақпарат жинау.

Рефлексия

3 Мин.

 «б-б-б» кестесі.

Сабақ 2- сабақ

Сабақ өтілетін уақыт: 16.10.2014

Орны: 5-дәрісхана

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:15

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Ғарышты зерттеу және ғарыштың экологиясы

Жалпы мақсаттар

Ғарышты зерттеушілер туралы білу, ғарыш экологиясына не әсер жасайтынын және оның алдын алуға болама? болмайма?-деген сұрақ шеңберінде ой толғау.

Түйінді идеялар

Жұмбаққа толы аспан әлемі

Оқыту нәтижелері

Ғарышты зерттушілермен танысады, ғарыш экологиясын біледі, эколгияға не зян екенін ажыратады.

Дереккөздер

Интернет  материалдары (видео, фотолар), оқулықтағы материал.

Сабақ барысы

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

 -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

4 мин

8 мин

1. Сергіту, топқа бөліну.
2. Үй тапсырмасы, ғарышты зерттеушілер туралы оқушылар дайындаған ақпарат (слайт, жазба материалдар, мақал-мәтелдер) бойынша тақырыпты ашады.

Қозы,лақ,бұзау- дың дауысын салу арқылы 3 топқа бөлінеді.

Ғарышкерлер туралы слайд-Аяужан, ғарыш туралы жазбаша деректер-Алдияр, Дияс. Мақал-мәтел-барлығына.

Смайликтер арқылы, бас бармақ арқылы бағалау.

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады

3 мин мин

12мин

4 мин

1. Экраннан ғарышкер иттің суреті көрсетіледі, Бұл қандай ит? Не үшін алдымен ғарышқа ит жіберілді?
2. Мозайка. Оқушылар ғарышкерлердің суреттері бар қағаз бөлшектерін құрастырып, сұрақтардың жауабын табады.
3. Ғарыш экологиясын зяндайтын жайттар (сурет арқылы)

Топтасып жұмыс жасайды, мозайканы құрастырып болған соң, сұрақтардың жауаптарын оқулық мәтіннен табады, кейін тақтаға шығып, әр топ өз сұрақтары бойынша жауап береді.

Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Топтар өзара бірін-бірі бағалайды.

3-кезең: Ой-толғаныс:

-       анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

-       синтез, бір-бірімен ой бөліседі

-       сабақ қорытындысы

4 мин

3 мин

Семантикалық карта:

Түйінді идея ашылады

Картаны сәйкестендіре жауаптарын шешкен соң, жұптар өз ара карталарын алмастырады.

Түйінді ойды өздері айтады.

Критерий бойынша жұптық бағалау.

Келесі оқуға  арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

3 мин

Эссе жазу.

Ғарышты зерттеу тақырыбы бойынша «мен ғарышкер болсам...»

Рефлексия

4 мин

Бағдар шам.

Тақырыпты қалай меңгергенін түстер арқылы айтады.

Қорытынды  баға.