Решение задач на прямо, и обратно пропорциональную зависимость

Математика 6 класс

25.09.2014г

Разработано учителем второго уровня СШ №17: Нурпеисовой К. Т.

Тема: «Решение задач на прямо, и обратно пропорциональную зависимость»

Вид урока: повторение и закрепление

Цель: определить на каком уровне усвоено учащимися понятие прямой и обратной пропорциональной зависимости при решении задач, устранить пробелы по теме.

Ожидаемый результат: учащиеся знают определение прямой и обратной пропорциональной зависимости, умеют формулировать задачу по рисунку и умеют определять зависимость.

Используемые приемы: тонкие и толстые вопросы, работа в парах, групповая работа , взаимоконтроль и самооценка знаний.

Ход урока Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся ресурсы Орг момент Стадия вызова.

Девиз урока : «Сила-в знаниях! Я ищу-значит учусь!»

Карта самоконтроля

Оценка настроения на начало урока учащиеся дают толкование девизу знакомятся с картой самоконтроля, при помощи смайликов оценивают настроение к началу урока

Слайд№1

Постановка учениками собственной цель: Так как урок повторения давайте определим цели урока. Повторим и вспомним определения и свойства прямой и обратной пропорциональной зависимости и применим их при решении задач, устраним пробелы по теме Актуализация опорных знаний Знание Понимание

Простые вопросы

Устный счет Ответы учащихся

Слайд №4-6

Работа в группах задание 1 Применение Предоставляет готовые рисунки к задачам Учащиеся формулируют задачу , определяют ход решения и определяют зависимость

Слайд №8-10 Работа в группах задание2 Решают задачи по рисунку Формулируют задачу, определяют ход решения после меняются со 2-ой группой и проверяют решение задачи , ставят оценки

Слайд №11 физкультминутка Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше потянулись Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали. Выполняю физическое упражнение

Слайд №12 Индивидуальная работа для побуждения интереса к уроку Анализируют Межпредметная связь с литературой Определяют, какой вид зависимости между величинами

1. Длина и ширина прямоугольника при заданной площади?

2. Скорость автомобиля и путь, который он проедет за определенное время?

3. Возраст дерева и его высота?

4. Чем дольше горит свеча, тем длиннее она становится Какая зависимость в каждой пословице?

Каков привет, таков ответ . Чем выше пень, тем выше тень. Чем больше народа, тем меньше кислорода. Как аукнется, так и откликнется Ответы учащихся, обосновывают ответы обратная прямая нет зависимости неверное утверждение Приводят свои примеры

Слайд 12-13 Практическое задание для взаимопроверки синтез Учитель предлагает две задачи по готовому рисунку на выбор

Учащиеся выбираю одну задачу на выбор и решают , затем проверяют и заполняют карту самоконтроля

Слайд №15

Рефлексия: оценка Смайлики оценка , карта самоконтроля Оценивают настроение на конец урока Д/з

По учебнику

№ Записывают в дневники

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Наш ата. Двойные согласные. Решение задач по теме «Работа и мощность» Материальная точка. Траектория движения. Путь Физика атома и атомного ядра Имя прилагательное Применение свойств и признаков прямоугольного треугольника при решении задач Язык мой- друг мой. Общие сведения о русском языке. урок по теме "Басня. Основатели басен" Длина окружности. Площадь круга. Шар. 6 класс Способы решения систем уравнений

Бөлім: Уроки / Математика | Көрсетілім: 2625 | Қосты: Нурпеисова Куаныш Тыныштыкбаевна | Ілмек сөздер: