Закрепление  деление и умножение многозначных чисел на однозначное. Задачи на движения

Цель: обобщить и закрепить знания детьми таблицы умножения и деления.

Задачи:

1. Образовательные:

-  продолжать формировать представление детей о взаимосвязи таблицы умножения и деления и о приёмах быстрого запоминания таблицы;

- учиться решать примеры и задачи изученных видов, используя устные приёмы вычислений;

- закрепить знания детей в области индивидуальной, парной, групповой работы.

2. Развивающие:

- развивать быстроту счета, умение решать поставленные   проблемы и задачи, умение самостоятельно мыслить;

- развивать умение самоконтроля, взаимоконтроля.

3. Воспитательные:

- воспитывать мотивацию к учебе, социально-коммуникативные основы поведения, чувство коллективизма через парную и групповую дифференцированную работу.

4. Здоровьесберегающие:

- развивать мелкую моторику кисти;

- Формировать правильную посадку при письме;

-  контролировать эмоциональную и физическую перегрузку детей с помощью физкультурных пауз и минутки релаксации.

Тип урока: комбинированный, урок – путешествие.

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, проблемный.

Технологии: дифференцированного обучения, здоровьесберегающие.

Оборудование: плакаты; карточки с заданиями, презентация с гномиками,

диск с записью музыкальной композиции для физкультурной мин

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Готовы вы к уроку? Слайд №1

                 На вас надеюсь я, друзья,

                 Мы хороший дружный класс.

                  Все получится у нас.

      Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы знаем по теме «Табличное умножение и деление многозначных чисел на однозначное», «Задачи на движения» .

Девиз урока : правильно оценивайте свои возможности, старайтесь сделать больше заданий! Слайд №2

 

2. Сообщение темы урока.

 Учитель: Сегодня наш урок немного необычный. Ребята, у меня для вас сюрприз. Вам пришло ВИДЕО из далекой Лапландии! Слайд №3 из царства вечной зимы, снега,  льда, стужи. Давайте посмотрим видео, а затем прочитаем письмо , от кого вы догадайтесь сами. Письмо прислал Дед Мороз. Послушайте его.

Слайд №4

(Ученик читает письмо, которое лежит в конверте с адресом школы)

«Дорогие ребята! Это пишу вам я, Дед Мороз .Прежде, чем отправиться в  путь ,я решил узнать ,как же дети вашей школы готовятся к Новому году? Какие у них успехи в учебе? Какими игрушками они будут украшать елку? Шлю вам мой морозный привет, волшебные сани для сказочного путешествия на уроке и маленькую елочку, которую вы будете наряжать после выполнения заданий.

До скорой встречи! Ваш Дед Мороз.» Слайд №5

 

  Учитель: Ребята, давайте покажем Деду Морозу свои знания по математике на сегодняшнем уроке по теме «Закрепление деление и умножение многозначных чисел на однозначное. Задачи на движения»

3. Актуализация знаний.

Учитель: Представьте, что мы с вами садимся вот в эти сани (рисунок) и отправляемся в сказочное путешествие по стране Умножения и Деления.

                             (Звенят колокольчики) 

-А вот и остановка «Считай, решай, отгадывай». Слайд №6

 

4. Разноуровневая самостоятельная работа в парах

Цель: обобщение и закрепление изученных знаний.

 Учитель: Матушка- зима вступает в свои права, наметает много снега. Она засыпает все тропинки и дорожки. Давайте наловим этих снежинок и выполним задания, которые приготовила нам Зима.  И   зимние месяца

Девиз работы: правильно оценивайте свои возможности, старайтесь сделать больше заданий!

декабрь    Слайд №7

 

(Задание: написать ответы к примерам)

4 * 4=            27 : 3=

18 : 2=           3 * 8=

24 : 4=           32 : 4=

3 *  6=            6 * 6=

7 * 8=             5 * 7=

45 : 5=            63 : 9=

 

ЯНВАРЬ Слайд №8

 

(Задание: решить уравнения)

45: а= 3х3                 18: а= 2:1

-Как называются числа при умножении? При делении?

Февраль  Слайд №9

(Задание: самостоятельно выполнить математический диктант)

1) Увеличь 24 на 30.

2) Уменьши 37 на 20.

3) Увеличь 9 в 9 раз.

4) Уменьши 36 в 6 раз.

5) Во сколько раз 8 меньше 32?

6) На сколько 35 больше 5?

7) Запишите произведение чисел 8 и 9.

8) Запишите частное двух чисел 56 и7.

9) Запишите 2 числа, произведение которых равно 12.

                    Остановка «В гостях у гномиков» Слайд №10

Учитель: Смотрите, нас встречают гномики, мы попали к ним в гости.

- Кто знает, как нужно вести себя в гостях?

(дети повторяют правила поведения в гостях). 

- Давайте выполним их задания, но гномики ставят нам условия – работать в группах)

6. Самостоятельная дифференцированная работа в группах.

Гном №1 (ЛИО)

Задание: Соединить линиями ответы с выражениями:

4682 x 4                                  20808

7281: 9                                    809

3468 х 6                                  8659

34636:4                                   18 728

Гном №2 Слайд №11

Задание: Реши цепочку примеров и отгадай, как зовут второго гнома

333:3+ 456 х 3+ 1234=

Лу-лу  2713                   Динь- динь  2734               Рус- пус  2731

7. Подведение итогов работы, взаимопроверка выполнения заданий между группами.

Учитель: А теперь мы попали в «Задачкино». Приготовились решать задачи.

 

Слайд №12

Остановка «Задачки, но»

8. Самостоятельная индивидуальная работа «Решение задач»

Задание: на слайдах вы видите задачи, вы должны решить как можно больше задач самостоятельно.

t	v	s
3 ч	23 км\ ч	?
5 ч	?	455 км

 

9. Фронтальная проверка, подведение итогов

- Молодцы! Гномики остались довольны.

Музыкальная физкультурная пауза Слайд №13

 

- Давайте немного отдохнем. Сейчас вы превратитесь в снежинок и плавно полетаете под музыку в танце.

10. Составление сводной таблицы умножения.

 - А теперь опять садимся в сани и продолжаем путешествовать. Волшебные сани скользят быстро, мелькают заснеженные поля и леса.

(Звенят колокольчики)

- Вот и следующая остановка «Закрепляй, повторяй!»

 

Остановка «Закрепляй, повторяй!» Слайд №14

 

-  Сказочные сани привели нас к дому где живёт наш дед мороз.

Форма дома, геометрическая фигура?

НАЙТИ : P=?    S=?   V=?

Остановка «Проверка знаний»

12. Дифференцированная проверочная работа

Задание: нужно выполнить проверочную работу, причём количество примеров вы будете выбирать сами, исходя их ваших возможностей.

На доске: 1 уровень 32 : 4 * 6 =          27 : 9 =
                                    42 : 7 * 5 =          56 : 7 =
                                     36 : 9 * 8 =          3 * 8 : 6 =

                2 уровень: 54: 6 х 3 =          2 x 9 : 3 =

                                    24: 6 x 9 =       21 : 3 + 6 x 0 =

                                     32 : 8 х 4 =     27 : 3 + 1 х 6 =

                     3 уровень: 32: 8 х 4 = 27 : 3 + 1 х 6 =

                                       54: 9 x 3 = 38 + 59 =

                                      40: 8 x 7 =  42 - 17 =

13.Самопроверка

- Работу сдадите мне на проверку.                

14. Рефлексия

- Вот и закончилось наше путешествие на волшебных санях.

- Понравилось оно вам?

- Что мы закрепляли на уроке?

- Вы молодцы! Вы очень хорошо поработали сегодня на уроке, гномики вами довольны и вместе с Дедом Морозом   прислали вам приглашение на новогодний утренник, который будет у нас в школе 29 декабря.

(Учитель открывает открытку и читает)

Слайд №15

Елка наряжается,

Праздник приближается.

Новый год у ворот -

Ребятишек елка ждет!

- Спасибо за урок.

5. Выставление оценок.
6. Домашнее задание

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Действия с величинами. Деление многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа. Письменные приёмы умножения и деления на двузначное число Решение задач по теме «Работа и мощность» Архитектура Казахстана XIV-XV века Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий Признаки делимости Урок на тему «Приключение Буратино» Умножение на однозначное число. (урок – путешествие). Способы решения систем уравнений

Бөлім: Уроки / Математика | Көрсетілім: 2939 | Қосты: Таскенова Жанна Жасұланқызы | Ілмек сөздер: