Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий

Басты бет » Уроки » Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий

Тема: Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий.

Цель: познакомить с порядком выполнения арифметических действий в

выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий;

Задачи :

• Формировать умение использовать полученные знания при решении примеров; научить учеников правильному чтению выражений со скобками; закрепить знания таблицы умножения и деления; закреплять умение анализировать задачи;

• Развивать речь; мыслительные операции; умение наблюдать, делать выводы

• Воспитывать умение слушать других, интерес к предмету.

Оборудование: мультипроектор, передвижной экран, слайды, карточки.

Тип урока: урок усвоение нового.

Методы: объяснительно-иллюстративный, практический, словесный, наглядный.

Дата проведения: 21.10.2013 г.

Ход урока

I. Психологический настрой

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

(напоминаю о критериях оценивания)

II. Устный счет. (прием Рикошет)

Передача мяча друг другу, говорят ответы, выражения.

Произведение чисел 2 * 3, 4 * 2;

Частные чисел 15 : 3, 10 :2;

Сумма чисел 100 + 20, 130 + 6, 650 + 4;

Разность чисел 180 – 10, 90 – 5, 340 – 30.

III. Подготовка к восприятию нового.

Мозговой штурм Слайд №1

3 * 2 3 * 2 + 3 3 * (2 + 3)

- Чем похожи? (математические действия)

- Чем отличаются? (пример, выражение)

- Сколько действий, выполняли в 1 случае, во 2 случае?

- Найдите значения. (6, 9)

- А теперь обратите внимание на 3 случай.

- Что изменилось? Сколько получилось в ответе в 1 случае? во 2 случае? в 3 случае?

Значит, тема нашего урока. Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, состоящих из 2-х действий.

IV. Постановка проблемы, цели.

Мы сегодня научимся решать выражения, знать порядок арифметических действий. А ещё мы будем самостоятельно решать задачи, уравнения.

V. Работа по учебнику стр.89.

Знакомство с объяснением материала учебника по теме.

Слайд

? ?

? : 4?* 2

30 + 6 5 + 2

На доске решают с объяснением

(30 + 6) : 4 = 9 (5 + 2) * 2 = 14

- чтение правила на стр.90

Слайд. В выражениях со скобками сначала выполняют действие в скобках.

VI. Разминка «Ёлочка».

VII. Закрепление нового стр.90 №2. Слайд .

Вычисли, соблюдая порядок действий.

5 * (10 – 4)= (18 + 14) : 4 = (60 – 30) : 5 =

6 * 4 + 16 = 40 : 5 + 22 = 100 – 5 * 5 =

(10 + 20) : 3 = 100 : 5 + 203 =

Решают на доске.

VIII. Решение задачи №5.

- о чём говорится в задаче?

- Что известно? Что неизвестно?

- Вопрос задачи? Сразу можем ответить на вопрос задачи? Почему?

Слайд «Условие задачи».

В 1 ящике Количество ящиков Общая масса

5 кг ? ящ. 25 кг. Ог. И 15 кг. Помид.

- Каким действием? (сложением) 25 + 15 = 40 (кг)

- Теперь можем ответить на вопрос задачи? (Да)

- Каким действием? (делением) 40 : 5 = 8 (ящ)

- Решение самостоятельно.

IX. Работа по вариантам. №7

Слайд «Составь уравнения и реши их»

А) неизвестное число умножили на 8 и получили 32; а * 8 = 32

Б) 40 разделили на неизвестное число и получили 8; 40 : а =8

X. Работа по карточкам.

4 учащимся, проверка.

XI. Повторение пройденного. №8

Раздели с остатком и проверь:

7 : 2 13 : 3 9 : 2 13 : 4 10 : 3 17 : 4

XII. Задание на логику стр.91 №9

Слайд «Кто быстрей!»

Расставь скобки так, чтобы равенство было верным:

(18 + 16) : 2 = 17 6 * (8 : 4) = 12

(15 + 6) : 3 = 7 (24 + 4) : 4 = 7

XIII. Рефлексия.

Слайд «Чему учились? Какие были затруднения?»

Взяли стикеры и покажите.

Зелёный – мне было все понятно.

Красный – мне не понятно.

Жёлтый – мне было трудно, но я старался.

XIV. Домашнее задание Слайд

Страница 90 №4, задача 6

XV. Комментирование оценок.

«5» - 8, «4» - 5, «3» - 2

Соңғы жарияланған материалдар тізімі


Упрощение и преобразование алгебраических выражений

Закрепление письменных приёмов вычислений.

Закрепление деление и умножение многозначных чисел на однозначное. Задачи на движения

Правила записи арифметических выражений. Базовые конструкции

Основы боевых действий и организация мотострелкового отделения

Теплолюбивые растения. Холодостойкие растения.

Тела

Признаки делимости

Умножение на однозначное число. (урок – путешествие).

Задача открытый урок