Использование современных информационных технологий на уроках начальных классов

 Живя в мире  высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять свое место в социуме приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Программа информатизации – это комплекс мер, направленных на обеспечение использования оперативных знаний во всех видах деятельности в нашей школе. Цель современного урока – это формирование образного мышления и ярких представлений о предмете. Большие возможности для ее реализации заложены в использовании компьютера  начальной школе. Уроки проводимые с его использованием в силу своей наглядности. Красочности и простоты, приносит наибольший эффект, который достигается повышенным  психоэмоциональным фоном учащихся начальных классов при восприятии учебного материала.

   Методика использования мультимедиатехнологий предполагает:

1. Совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
2. Усиление мотивации учения;
3. Улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
4. Повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
5. Демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры

Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:

• Усвоить базовые знания по предмету;
• Систематизировать усвоенные знания;
• Сформировать навыки самоконтроля;
• Сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности;
• Оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

      При использовании на уроке в начальной школе ИКТ структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся их только временные характеристики.

   Структурная компоновка мультимедийной презентации развивает системные, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.

 

 

    Мультимедийные технологии могут быть использованы:

    1. Для обозначения темы

(Тема урока представлена  на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса).

    2. Как сопровождение объяснения учителя

    В своей практике  я использую созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, содержащие  краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты, анимации, демонстрацию последовательности действий на компьютере для выполнения практической части работы, часто с одновременным дублированием действий учащимися на своих рабочих местах.

   3. Как информационно-обучающее пособие.

   В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся. Оказывающий им нужную помощь и поддержку.

   4. Для контроля знаний.

   Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке.

   Можно выделить следующие особенности данной технологии.

1. Качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, четким и цветным изображением на экране;
2. С помощью доски и мела затруднительно и нелепо объяснять работу в различными инструментами;
3. Рабочее место учащихся достаточно хорошо  освещено.
4. Повышение уровня использования наглядности на уроке.
5. Повышение производительности урока.
6. Установление межпредметных связей с другими предметами.
7. Преподаватель создающий, или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.
8. Изменяется отношения к ПК. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности, а не как инструмент для игр. Опыт организации учебного  процесса по описанным моделям использования ИКТ в начальной школе позволяет говорить  о высокой степени эффективности сочетания использования современных информационных технологий и  пособий, предполагающих познание через  деятельность. Это долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и организационных форм подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации.

       Таким образом, ИКТ обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, а также способствуют творческому развитию учащихся.

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Моделирование занятия иностранного языка в условиях лингафонного кабинета Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Паспорт плана информатизации Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках НВП Стремление к активному умственному труду Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе Возможности современных информационных технологий на уроках русского языка и литературы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Инновационные технологии при обучении русскому языку

Бөлім: Уроки / Бастауыш сынып | Көрсетілім: 1961 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: