Сабақтың мақсаты:

Білімділік:  Натурал сандардан басқа бөлшек сандардың бар екенін білу,үлестерге бөлуді үйрену, бөлшектің алымы және бөлімімен танысу.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, математикаға деген қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелік:  Тез ойлап, тез қорытуға, бөлшектерді дұрыс оқуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру, саясат сабағы

Сабақтың әдісі: түсіндірмелі

Көрнекілік: плакаттар, кеспе жұмыстары

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру (сұрақтарға жауап, Астанаға билет алу)

ІІІ. Жаңа білім беру.

IV.Сергіту сәті (Астанаға келу)

V. Бекіту (оқулықпен жұмыс, тапсырма дұрыс орындалса байтерек суреті жасақталады)

VІ. Бағалау

VІІ. Үйге тапсырма №397(2), №398

VІІІ. Қорытындылау

ІІ. Суреттерге қарап шеңбердің радиусын,хордасын диаметрін атау.

1.Балалар дөңгелекті қалай сызамыз?

2.Диаметр дегеніміз не?

3.Қандай кесіндіні радиус деп атаймыз?

4.Шеңбердің доғасы деп нені айтады?

5.Диаметр радиустан неше есе ұзын?

3 пен  3,7 мен 9,6 мен 9,2 мен 3,5 пен 10,4 пен 8,1 мен 3,7 мен 14, EYOB

15 пен 3,21 мен 7,5 пен 3,4 пен 2,8 бен 4,6 мен 18,9 бен 18 EKOE

ІІІ. Балалар біз натурал сандарды білеміз, әр түрлі (ұзындық, масса, уақыт) шамаларды өлшеуде қолданамыз.Енді осыларды өлшеу үшін тағыда басқа «бөлшек сандар» деген жаңа сандар енгізілген.Бөлшектер қандай сандар екенін біліп аламыз. 

=                                                         (төрттен екі)                        (төрттен үш)  

1: 4 мұндағы сызықша «бөлшек» сызығы. Бөлшек сызығының астындағы сан неше үлеске бөлінгенін көрсетеді, сондықтан бөлшектің бөлімі, ал үстіндегі сан неше үлестің алыңғанын көрсетеді, оны бөлшектің алымы дейміз.

 Жай бөлшек   (а- алымы, в – бөлімі).

Бір натурал санды екінші натурал санға бөлуді жайбөлшекпен жазуға болады. Бөлінгіш-алымына, бөлгіш – бөліміне жазылады.

Мысалы:      7:10=            9:5=               6:3=             2:1=  

IV.Сергіту сәті (мұғалімнің шеберлігі)

V.№392 – 396, №397 есепте бәйтерек

Үйге тапсырма беру.Қорытындылау: Не білдің? не үйрендің?