Закрепление  письменных приёмов вычислений

Этап

Время

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Комментарии, соблюдение САнПИН

Организационный этап.

     1м.

Определить цели и задачи урока

Взаимное приветствие учителя и учеников

Фронтальный

Организовывает учащихся

- Сегодня мы закрепим изученные приёмы письменных вычислений.

Настраиваются на урок

Соблюдены

Психологичес

кий настрой

(3 слайд)

2м

Подготовить учащихся к мобилизации на уроке

Создание благоприятной атмосферы на уроке

Словес

ный

-Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания.

 -Сегодняшний урок не исключение.

-На уроке отправимся в путешествие (звучит звук самолета) на каком виде транспорта?

-На самолете отправимся по разным городам мира и узнаем, как звучит одно и тоже слово на разных языках. А какое это слово мы узнаем позже.

-В пути нам помогут знания, смекалка, хорошее настроение.

Ну-ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Будь внимателен, дружок,

Будет важен наш урок!

Соблюдены

Минутка чистописания

«Пишем красиво»

( 6 слайд)

      2м.

Вырабатывать каллиграфическое письмо цифр

Развивать логику, Воспит. момент,

Расши

рить кругозор детей

 Правиль

ное прописы

вание цифры 4

Самостоятельный

Словесный Проблемно-поиско

вый

Воспит. момент

Какое сегодня число? (4)

- Запишите эту цифру, добавляя каждый  раз по одной цифре.  

- Прочитайте, какие получились числа Разгадайте ребус: а-3, м-4

4343

-Узнаем : как звучит самое дорогое слово на свете- мама на разных языках мира.

-Как мы должны относиться к маме? Чем мы можем помочь? Воспит. момент.

-А как вы думаете надо ли знать языки?

Прописывают цифру 4

Читают полученные числа

Разгадывают ребус

Соблюдены

Контроль посадки детей за партой во время письма

Этап всесторонней проверки знаний

Устный счёт «Аукцион знаний»

( 8-11 слайды)

       5м.

Вызвать интерес у учащихся

к изучению языков, развивать математичес

кую  речь.

Расширить кругозор

Актуализация знаний  и умений учащихся

Словесный проблемно-поиско

вый

(звучит французская мелодия, фото Парижа)

-Мы прилетели в страну, которая называется Франция, столица государства — Париж.

-Кто знает,  как называется это сооружение? Эйфелева башня.

-Выполнив устный счёт, узнаем,  как звучит слово мама на французском.

1)Находят

пропущенные числа:

45*     =90

     *30=600

10*    =100

    *300=600

    *50=600

2) Считают

количество квадратов

3)Сравнивают именованные числа:

900м * 1км

1век * 90лет

1т * 10ц

1ч * 55мин

Соблюдены

Интеллектуальная минутка

        2м.

Развивать логическое мышление, интеллектуальное развитие

Решение задач, требующих включение логики

Фронтальный

-Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 час 20 минут. Однако обратный перелет он совершает за 80 минут. Как вы это объясните?

-Две матери и две дочери разделили между собой три апельсина так, что каждой досталось по одному -апельсину. Как это могло случиться?

-Три мамы готовили угощения к празднику. Втроём они работали три часа. Сколько часов работала каждая?

-В школу шло 5 мам, навстречу им - сначала 1 мама, а потом ещё 2 мамы. Сколько шло мам в школу?

На французском звучит (маман), ударение на последний слог.

Устно решают и отвечают данные задачи

Соблюдены

Этап закрепления знаний

Своя опора.

( 13 слайд)

        5м.

Связь с жизнью

Закрепление

алгоритма письмен

ных вычисле

ний

Развитие

вычислительных навыков

Решение выражение с применением письменного алгоритма  деления и умножения

Самостоятельный

Летим дальше. (звучит английская  мелодия, фото Лондона)

Прилетели в Англию, столица- Лондон.

-Кто знает как называется это сооружение?  Биг Бен

- На уроках математики мы учимся умножению и делению чисел.

Пригодится ли нам это жизни?

-с.174 №2(1,2ст.)

-  На английском звучит (мазе)

Решают, записывая выражения столбиком у доски и в тетрадях:

7*98       124*5

632:4     405:9

189*3     872:8

603:9     219*4

Соблюдены

Контроль осанки во время письма

Работа сообща

( 15 слайд)

         3м.

Развитие умение  работать с именованными числами

Развивать сотрудни

чество, взаимопо

мощь.

Выполнение тренировочн- ых упражнений

в паре на карточках

Работа в парах

Самопроверка

Самооценка

(звучит немецкая песенка, фото Берлина)

Следующая страна - Германия, столица- Берлин.

- Это сооружение называется Бранденбургские ворота

Выполним работу в парах, после чего узнаем слово на немецком.

Самопроверка. Самооценка. «5»-0 ош., «4»-1 ош., «3»- 2ош.

-  На немецком языке звучит (муттер)

Работают в паре на карточках

670 см = ? дм
907 см = ?м?дм?см
6 ч 10мин =? мин
2сут  2ч = ?ч
? дм = 890см
200 кг  = ? ц

Соблюдены

Физминутка

( 18 слайд)

2м

Отдых

Навыки ЗОЖ

Выполнение гимнастики для глаз

Валеологический

Выполняют гимнастику для глаз

Соблюдены

Навыки ЗОЖ

Поиски неизвестного

( 20слайд)

5м

Закрепить умение находить неизвестный компонент

Развивать

математическую речь, внимание

Решение уравнений усложненной структуры

Самостоятельный

Проблемно-поиско

вый

(звучит индийская мелодия)

Полетели дальше и куда мы прилетели? Да, в Индию.

- Это Тадж-Махал. Чтобы узнать наше слово надо  решить  уравнения

-  В Индии к маме обращаются со словом (мааа    а- долгий звук)

Решают уравнения по рядам.

1ряд: 490:х=700:100
2 ряд:

 у ×60= 600-470
3 ряд: 60×а=900-660

Соблюдены

Контроль осанки во время письма

Мозговой штурм

( 24слайд)

5м

Развивать

умения решать задачи, логическое мышление.

Воспит. момент: помощь маме

Решение задачи

Самостоятельный

(звучит китайская мелодия,)

-А эту страну вы все узнаете. Конечно, это Китай.

Сначала решим задачу Чтение и разбор задачи. Решение у доски и в тетрадях.

-  В Китае маму называют (ма)

 Решают задачу: Асем с мамой высадили 4 ряда по 25 кустов помидорной рассады, а огуречной рассады 3 ряда

по 25кустов. Сколько всего кустов рассады высадили?

Соблюдены Контроль осанки во время письма

Особое задание

( 25слайд)

10м

Развитие самостоя

тельности, вычислительных навыков, выявить пробелы в знаниях

Индивидуаль

ная работа с разноуровневыми заданиями

Индивидуальный

дифференцированный

(звучит казахская  мелодия, фото Астаны)

Пора возвращаться на Родину. Наша Родина-это? Столица нашего государства?

- Астана. А какое сооружение вы видите в центре? Байтерек

 Чтобы вернуться на Родину - надо выполнить разноуровневые задания самостоятельно. Приземлились у себя на Родине. Как на казахском языке звучит слово мама?

На казахском языке слово звучит (ана)

Выполняют разноуровневую работу

Соблюдены Контроль осанки во время письма

Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Опрос-итог

( 27слайд)

        3м.

Подвести итог урока

Сообщить о домашнем задании

Провести рефлексию

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Фронтальный

рефлексия

Итог урока.

-Что было интересного?

-Что нового узнали?

-В чём я еще затрудняюсь?

Д/з: «5»- придумать задачу о маме; «4»-

 с. 175 №5

Подводят итог урока

Записывают домашнее задание

Презентация выполнена с учётом требований САнПИН