1. Дәптерге Венн диаграммасын салады.

2. Жазғандарын топпен талқылап әр топтан бір  оқушы жазғандарын қорғайды.

3.Пайдасы көбіректер 3 нықты мысалмен, зияны көбіректер 3 мысалмен келтіреді. Бір-біріне 3 сұрақ қояды. Бейтараптарға қай топтың мысалы нақтырақ болды сол топқа өтуіне болады.

4. Йод ерітіндісін дайынуға байланысты есепті шығарады. Дайындалған ерітінді қай кезде қолданылатынын айтып өтеді.

1. Оқушылардың  тіл шеберлігін білімге құштарлығын, дүниетанымдық көзқарасын арттыру.
2. Химиялық заттармен жұмыс істей білу дағдысын дамыту, өмірден көрген деректерді пайдалана білуіне және шығармашылығын шыңдау.
3. Адамгершілікке тәрбиелеу

Оқушылар жаңа тарау тақырыптары  бойынша  аминдер,аминқышқылдары,белоктар,нуклейн қышқылдары жайлы  білімдерін толықтырады.Белоктарға түсті реакцияларын жасай алады және бірлесіп жұмыс жасайды, өз бетінше ізденеді. Бейорганикалық заттардың класстары мен олардың арасындағы генетикалық байланысты жүзеге асырады. Сандық есептеулер кезінде формулаларды пайдалана алады.

Электролиттік диссоциация туралы білімді меңгерту.

- Электролиттік диссоциациялану процесінде судың маңызын маңызын білу;

-Коваленттік байланыстың донор-акцепторлық механизімін білу;

1.Жер қашан пайда болған?

2.Алғашқы кезде жер қандай болған және кейін қандай өзгерістер болды?

3.Жердің жалпы ауданы және оның неше пайызы су, неше пайызы құрлық?

2-сыныпта өткен 100,1000 көлеміндегі сандармен ариф/қ  амалдарды орындау білігін жүйелейді және бекиді,мат/қ  терминдер мен символдарды қолданып ,өз ой,пікірін ауызша және     жазбаша түрде анық ,нақты жеткізу білігі қалыптасады. Cыни тұрғыдан ойлауды   сабақ барысында тиімді пайдалану.

Пәннің мақсаты-дұрыс,мәнерлеп және шапшаң оқуды меңгерту,оқушыны шығарма авторының көзқарасын түсінуге  жетелеу және мәтінді қабылдаушы оқырман ретінде тәрбиелеу,сөз өнеріне деген қызығушылығы мен эстетикалық талғамын қалыптастыру,ұлттық және жалпыадамзаттық құндылық пен рухани- адамгершілік тәрбие беру.

Пәннің негізгі ерекшеліктері:  ықпалдастырылған модельде пластикалық өнердің алуан түрлері (кескіндеме, графика, мүсін өнері, көркемдік құрастыру, дизайн және сәулет өнері, сәндік-қолданбалы өнер) қолданылған;  Қазақстан және әлем халықтары өнерінің ұлттық ерекшеліктеріне құрметпен қарау өзектілендірілген;

Пәнді оқыту міндеттері:  - оқушылардың өз ана тілі – қазақ тіліне деген қызығушылығын ояту, тілдің құдіретін және оның эстетикалық                 құндылығын сезіндіру арқылы қазақтың ұлттық мәдениетінің бір бөлігі ретінде өз тілін құрметтеу және мақтаныш ету сезімдерін қалыптастыру

Энергия түрлерін бір бірінен ажырата алады және олардың белгіленуін және екі энергияның бірінен бірі айырмашылықтарын біле алады және де практикада қолдана алады  Көшбасшының  бағалауы, өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау, жиынтық бағалау.Жұмыстың қай кезде пайда болатынын анықтай алады және өрнегін есеп шығарғанда қолдана алады. Топтық бағалау, өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау