Тема урока: Сложные многочленные предложения с разнотипной
синтаксической связью

Цель: а) дать понятие о сложных многочленных предложениях,
об их группировке по типам связи;
б) начать отработку пунктационных навыко в предложениях
данной структуры;
в) вопитать интерес к предмету

Тип урока: комбинированный

Оборудование: электронный учебник для 11 класса,таблица по теме
«СМП»,карточки

Ход урока:

I. Организационный момент.
Объявления темы урока.Сообщение порядка работы.Задачи урока.Запись в тетрадях даты и темы урока.

II. Актуализация знаний.
1. Какая у вас возникает ассоциация ?

Тема урока: Род имён существительных

Цель: а) научить выделять грамматический род у имён существи-
тельных,различать род имён существительных, употреб-
лять нужные окончания мужского,женского и среднего
рода;

1.Ученики с учителем становятся в круг, говорят друг другу пожелания, разбирают листочки со схемами.

Ученики отвечают, что они разделились
таким образом, потому что изучили два вида сложных предложений: сложносочинен -ные и
сложноподчинен -ные.
Учащиеся отвечают , что темой нашего урока будет: «Союзные сложные предложения», а цель - повторение изученного о ССП и

1. Познакомить учащихся с самостоятельной частью речи-прилагательным; с общим грмматическим значением, морфологическими признаками и синтаксической ролью прил-ного.
2. развивать умения распознавать прилагательные в тексте.
3. воспитание эстетических вкусов, нравственные качества
Оборудование урока: рисунки, раздаточно-дидактический материал, опорная схема
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы и приемы: диаграмма Венна, творческая работа
Ход урока:

Цели урока:
Обучающая: Восприятие учащимися речи на слух, запоминание текста с учетом его языковой формы; запоминание конкретных фактов, последовательность изложения, развитие и совершенствование коммуникативно – речевого умения школьников.
Развивающая: Развитие самостоятельного мышления учащихся, повышение их речевой деятельности, высказывать свое отношение к тексту.

Конец ноября-самое грустное время в деревне. В саду шумит мокрый ветер. Дорогу размыло. Окрестность окутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть дома. В печке весело трещит огонь. Но вот засияло яркое солнце. Пришёл первый зимний день с лёгким морозом. Мы спустились по лестнице к лесному озеру. Вокруг рос тростник. Озеро покрылось тонким слоем льда. (56)
Серый волк

4. Проверка домашнего задания.
Слайд 5. - Назовите героев произведения?
Слайд 6. – Приглашаем Татьяну Ларину. Рассказ о себе.
Что вам нравится делать в свободное время?
Любили ли вы кого-нибудь?
Что вы любите читать?

Ход урока:
1.Организационный момент.
Сегодня мы проведем открытый урок по новой теме. Всем желаю активно работать, получить хорошие оценки.
Эпиграф. Что означает эта пословица?
Для того чтобы перейти к новой теме, повторим ранее изученный материал и проверим домашнее задание.
2.Проверка Домашнего задания.

Цели: 1) Формиравать навыки распознавания частей речи по их признакам.
2) Создать условия для успещного закрепления изученного материала
3) Учить работать в парах, воспитывать чуства взаимопомощи.

Тема: Обособленные дополнения.
Общая тема: Синтаксис.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.
Цель урока: создать условия для систематизации изученного материала, развития организационных, интеллектуальных, коммуникативных общеучебных умений и навыков; выявить уровень овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.