Различные способы нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

Алматинская область

Енбекшиказахский район

с. Балтабай

Урок математики

3 класс

Подготовила:

 учитель начальных классов

Джунусова Фатима Оспановна

Тема: Различные способы нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

Цель:

1. Формирование знаний о способах нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

2.Развивать  вычислительные навыки, умение логически мыслить, умение решать задачи.

3. воспитывать правильное отношение к общечеловеческим ценностям;

коммуникативные способности; любовь и бережное отношение к природе.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

Дидактическое обеспечение урока: карточки, слайды.

Ход урока

1.Оргмомент

Приветствие.

2. Психологический настрой.

Учитель: Сегодня мы с вами продолжим путешествие в природу. Когда мы говорим о природе, мы имеем в виду лес, и журчащий ручеек,  пробегающий в нем, и бездонное голубое небо, и парящего в нем могучего орла, и жужжащего над цветком мохнатого шмеля.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм!

С лесами тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь!

А повезет нас волшебный паровозик.

3. Устный счет: чтобы сесть в вагоны, нам нужны билеты.

Сейчас каждый подойдет к кассе и возьмет билеты, затем встанете на свои места. Кто решит пример, тот сядет в вагон.

Расселись по вагонам.

-Руки? На месте!

-Ноги? На месте!

-Локти? У края!

-Спина? Прямая!

-Поехали? Поехали!

Во время нашего путешествия мы будем вести дневник наблюдения.

Число, классная работа.

4. Первая станция «Ландыши». Проверка домашнего задания.

Давайте улыбнемся!

Как хорошо вокруг

Природа – наш хороший,

Наш добрый верный друг.

Для нас лесной кузнечик

Споет среди травы

А ветер нам сыграет

На клавишах листвы.

А сейчас давайте закроем глаза и представим себе зеленую лужайку.

Здесь на этой лужайке мы с вами проверим домашнее задание. Можем ли мы себе набрать ландышей. Почему?

За каждый правильный ответ, я буду рисовать  кружок напротив вашего имени. В конце урока, мы посчитаем,кто сколько кружочков наберет.

- Кто получил кружок? Как можно по-другому назвать эту фигуру?

- Круг.

- Что это?

- Это геометрическая фигура.

Следующая станция - станция «Геометрия».

5. Подготовка к восприятию нового материала.

-Каких жителей Геометрии вы знаете? (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, отрезок, прямая, луч, угол, ломаная линия, кривая)

- Какие операции мы с вами научились выполнять с геометрическими фигурами? (чертить, измерять, сравнивать, находить периметр)

- Что такое периметр? (слайд)

- Какая фигура называется прямоугольником? (слайд)

6. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы познакомимся еще с двумя способами нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

7. Изучение новой темы.(слайд)

Длина прямоугольника – а см

Ширина – в см

Р=а+а+в+в

Р=а*2+в*2

Р=(а+в)*2

Какая геометрическая фигура называется квадратом? (слайд)

Р квадрата=а+а+а+а

Р квадрата=а*4

Р квадрата=(а+в)*2

8. Закрепление.

Станция «Соловьиная».

- Кто видел соловья? – А кто его слышал?

Стр. 94, номер 3, 4.

Следующая станция «Орлиная».

Орел – степная птица. У него должны быть зоркие _______?

Это для того чтобы видеть свою добычу. Зоркие глаза нам нужны для следующего задания.

Слайд «Найди ошибку»

Длина прямоугольника – 5 см

Ширина – 2 дм

Р=? См

Соловей и орел, что их объединяет? (птицы)

- Какую пользу они приносят людям?

- Как люди должны к ним относиться?

Станция «Задачкино».

Стр. 95 номер 8(1).

Станция «Проверочная».

Задания списывать не нужно. Запишите только решения (слайд). Это будут отзывы о нашем путешествии.

Стр. 96, номер 12.

9. Итог урока.

- Как быстро пролетело время!

Пора возвращаться домой.

Но давайте подведем итоги. Оценки.

Домашнее задание стр. 95 номер 8(2), 9.