Дамытушылық  мақсаты:Оқушылардың ой-өрісін,сәндік  нақыштарды бейнелеуде өрнектерді  ретімен орналастырып үйрету,сабаққа деген қызығушылығын,шеберлігін дамыту. Тәрбиелік  мақсаты:Ұлттық өнерді қастерлеуге,дәстүрді сақтауға, ұқыптылыққа ,сұлулықты түсіне білуге,табиғатты қорғауға тәрбиелеу.      

Жетіген жеті ішекті, жеті тиекті, бұрауы жоқ. Сондықтан оның құлақ күйі жеті асықты ілгері – кейінді орналастыру арқылы келтіріледі. Дыбыс ішектерді саусақтармен іліп – қағу арқылы шығады. Шанағы тұтас ағаштан ойылып жасалады. Ішектері аттың қылынан тағылады. Осы аспап арқылы өнерпаздар өз мұңын халыққа жеткізген. Қазір мен сендерге осы аспаптың шығуы туралы бір ертегі айтпақпын.

 Сабаққа дайын болсақ, әр сайыс өткен сайын орындаған топқа бағалау житондарын беріп отырамын. Сабақ соңында бағалау осы житондар арқылы жүзеге асырылады.    І. «Көршіңді тексер»  (Үй тапсырмасын тексеру) Әр оқушы көршісінің үй тапсырмасын тексереді, бағалайды, житондар беріледі.   

Олай болса, құрметті қонақтар, сыныбымызда көңілді, біліімді балалар бар. Солардың білімдерін, ұйымшылдықтарын байқау мақсатында сайыс-сабағымды бастаймыз. Әділқазыларды сайлап аламыз. Сыныпты 3 топқа бөлу. Ол үшін әр оқушы өзі қалаған түстің гүл күлтесін алады да өз столына барады. Ол столдарда сары түспен «Алғырлар» тобы, қызыл түспен «Білгіштер» тобы, қызғылт түспен «Тапқырлар» тобы деп жазылған.

1. Ханның қоржынында 150 ділдә, ал Алладинде одан 5 есе ділдә кем. Алладинде неше ділдә бар?
2. Азаматта 1200 теңге ақшасы бар, оған ол 4 доп сатып алды. Бір допқа неше теңге ақша жұмсады?
3. Асханаға 50 жәшік алма әкелінді. Әр жәшікте 15 кг алмадан бар. Асханаға барлығы неше кг алма әкелінді?

Ребята, если вам с родителями надо будет ехать в  гости в  другой город или посёлок  вы сумеете посчитать длину пути? А сколько времени вам надо будет туда доехать?

Учитель: Тогда я предлагаю вам дома прочитать из энциклопедий или найти в Интернете информацию о нашем крае. С этими данными составьте задачи для одноклассников и решите их.

1. Оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды,идеяны ұғындыру. Мұхтар Әуезовтың балалық шағынан мәлімет алу.  Шығарманың құрлымын анықтай алуға.Топпен жұмыс жасау, болжау стратегиясын пайдаланып оқушыларға өзіндік жұмыс істеуге, ізденуге үйрету.
2. Ой қозғау стратегияны пайдалана отыра оқушылардың ойлау, қиялдау, дәлелдеу қабілеттерін дамыту. Интербелсенді тақтамен жұмыс жасау икемдерін арттыру.
3. Жақсыдан үлгі алуға, жамманнан алшақ жүруге тәрбиелеу.

Балалар, сендерге көп- көп рахмет. Сандардің арқаларыңызда біз Астана  қаласының белгілі жерлерін аралап қалдық.  Енді  біз өз елімізге қайтайық.қазақстан мемлекеті одан әрі жайнай берсін деген тілек білдіреміз. Нұрсұлтан ағадай елбасшыларың бар бақытты ұлансыңдар. Өз елбасшыларыңдай үлкен азамат пен азаматшалар болыңдар.

1. Жандос сабақ оқыды.
2. Серік тас жолмен жүрді.
3. Атасының үйінде қора - қора қой бар.
4. Бірқазан көлге қонды.

1«Сөзжасамды оқытуға қосымша» Б.Б.Жахина 2007жыл

2 Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі 2008жыл

3 Қазақ тілі мен әдебиеті журналдары