Сабақтың мақсаты:

а) есімше туралы алған білімдерін пысықтау, есімше түрлерін ажырата отыра білуге үйрету;

ә) сөйлеу тілдерін жетілдіру, ойлау белсенділіктері мен шығармашылық қабілеттерін дамыта түсуге ықпал жасау, ой мен іс-әрекеттегі жүйелілік, қиял мен сезімнің ұшқырлығы сияқты қабілет-қасиеттерді дарыту;

б) талдауға алынған мысалдар арқылы адалдыққа, туған жерін, елін сүюге баулу, бауырмалдық,үлкенге құрмет, кішіге ізет сияқты адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, талдау, сатылай кешенді талдау, іздендіру, шығармашылық жұмыс

Пәнаралық байланыс: әдебиет, математика, риторика, бейнелеу өнері. музыка

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың сабаққа қатысымын қадағалап, зейіндерін сабаққа аударту;

Бүгінгі сабағымыз қайталау сабағы ретінде бірнеше деңгейлік тапсырмалардан тұратынын ескеріп, класты 3-ке бөліп, топтастырамын.

І деңгейлік тапсырма.

«Үш қадам сұхбат» әдісі 

«Қызыл үстел» тобы-интервью алушы

«Көк үстел» тобы-интервьюге жауап беруші

«Сары үстел» тобы- ақпаратты жинап реттеуші.

1. Етістік дегеніміз қандай сөз табы?

2. Етістік құрамына қарай қалай бөлінеді?

3. Есімше дегеніміз не?

4. Есімше қалай жасалады?

5. Қандай сұрақтар арқылы жасалады.

ІІ деңгейлік тапсырма

Есімшені тап, оларды зат есімдермен тіркестір.

 

І топ                        ІІ топ ІІІ топ

Көреген                 қашаған береген

Сүзеген                  ойнаған           тыңдаған

Көрген                   жуған               жазған

Тебеген                  алаған              оқыған

Жылтыраған       алған               білген

ІІІ деңгейлік тапсырма.

 

Мына мақалдарды толықтыр.

1-топ

1.   Отанын сүй... отқа жанбайды,

      Суға батпайды.

 

2.  Егілме... жер жетім,

     Елінен айырыл...ер-жетім.

 

    3.Ынтымақ жүр... жерде ырыс бірге жүреді.

2. Жолдасын таста... жолда қалдыр...

 

1.  Ақ сұңқар ұш... жем үшін, ер жігіт ту... ел үшін.

Ертеде адамдар отты аулайтын болған. Найзағай оты түскен ағашқа ұрланып келіп, жанып жатқан бұтағының біреуін ала қашқан. Сонымен от тұтатқан. «Отты сақтаушылар» оның өшіп қалмауын қадағалап, күні-түні күзеткен. Кейін келе ағаш қуысына екінші бір ағаштың ұшын тығып қойып, оны жылдам айналдыру арқылы от тұтатқан. Қуыстың түбіне құрғақ мүк салған. Ағаш қатты қызған кезде  мүк тұтанып кеткен. Бұл тәсіл үйкеліс арқылы от тұтату деп аталады.

Қазіргі кездегі сіріңкелер де шиенің басын қораптың жақтауына үйкеу арқылы тұтанады. Бүгінде жаңбырда  да тұтана беретін, су өтпейтін сіріңкелер бар.

 

«Қызыл үстел» тобына «От» сөзінің лексикалық мағынасын ашу;

 «Көк үстел» тобына «отқа» байланысты тыйым сөздерді, мақал-мәтелдерді толықтырып, олардың мағынасын ашу;

Тыйым сөздер:

Отты үрлеп өшірме-

Отты осқылама-

Отқа түкірме-

Мақал-мәтелдер

От...жау

Отпен ... күйерсің.

«Сары үстел» тобына «От» сөзіне қатысты тілімізде кездесетін төмендегі сөздердің мағынасын ашу

Бетінен ... шықты

Жүрегіне ... тастады

Екі ... ортасында қалды

... кешіп, мұз жастанды

Сергіту сәті.

 «Көбейту кестесі». Мақсаты- оқушының ойын жинақтап, сабаққа белсенділігін арттырады.

 

«Қызыл үстел» тобы-Есімше, Көсемше, Тұйық етістік есімді батырларын сөйлетеді

«Көк үстел» тобы-өз батырларының көрсеткен ерлігін баяндайды

«Сары үстел» тобы- ертегіні аяқтайды.

 («Жаса, қазақ!» әуенін тыңдата отырып, ішінен есімшелі етістіктерді теріп жазу, әуен ырғағымен дене қимылдары арқылы билейді)

Балама тест.

1. Есімше сөйлемде екі түрлі қызметте қолданылады иә\ жоқ

2. –қан,-кен,-ған,-ген жұрнақтары арқылы өткен шақ есімше жасалады иә\ жоқ

3. –ар,-ер,-р көсемшенің жұрнағы иә\ жоқ

4. Есімше есім сөздерше түрлене алады иә\ жоқ

5. Есімше етістіктің ерекше түрі иә\ жоқ

Үйге тапсырма. «Ақ киімді, денелі, ақ сақалды...» (қыс мезгіліне байланысты есімшелі етістіктерді қатыстыра отырып, мәтін құрау.)

Бағалау