Цели урока:  

1) обучающая: изучить поражающие факторы  ядерного  взрыва и   способы    

                           защиты от них;

2) развивающая: развитие навыков защиты от ОМП;

3) воспитательная: воспитывать умелые действия при сигналах ГО

 

Тип урока:  Изучение нового материала

 

Метод:  Объяснительно – иллюстративный. Рассказ  с  использованием  таблиц, плакатов. Конспектирование.

 

Межпредметные связи:  физика, химия

 

Время: 45 минут.

 

Место: Класс.

 

Материальное  обеспечение:  Плакаты «Ядерное  оружие».

 

Учебные  вопросы: 

  1. Виды оружия относящихся к ОМП.

 2. Характеристика  ядерного  оружия  и  видов  ядерных  взрывов.

3. Краткая  характеристика  поражающих  факторов  ядерного  взрыва и  их   воздействие  на  организм  человека. Способы  защиты.

 

Порядок  проведения  занятия  и  методические  указания.

 

Вводная  часть – 2 минуты. Построение, принятие  рапорта  о  готовности  взвода  к  уроку, приветствие, объявление  цели  урока.

  

1- й учебный  вопрос – 5 минут.  

   Объясняю учащимся, что к средствам массового поражения армий иностранных государств относятся ядерное, химическое и биологическое оружие. Это оружие способно в короткое время нанести поражение большому количеству людей на обширных территориях. Ядерное оружие, кроме того, может разрушать здания, сооружения и другие объекты.

   Оружие массового поражения (ОМП) в отличие от обычных видов оружия имеет свои особенности:

- объемность воздействия поражающих факторов (ПФ);

- длительность действия ПФ;

- способность поражать людей на больших площадях;

- огромное морально-психологическое воздействие;

-  необходимость специальной защиты личного состава войск, населения, проведения дегазации, дезактивации, дезинфекции техники, различных объектов и местности.

 

2 – й учебный  вопрос – 10 минут. 

 

   Рассказать  учащимся, что  впервые  ядерное  оружие  было  применено  США  в  августе  1945  года, когда  их  самолёты  сбросили  на  японские  города  Хиросима (6.09.) и Нагасаки (9.09.)  атомные  бомбы («Малыш» и «Толстяк»). Более 313 тысяч  мирных  жителей  погибло  и  около  218 тысяч  получили  поражения.

   Даю  под  запись  определение  ядерного  взрыва.  Ядерным  называется оружие, поражающее  действие  которого  основано  на  использовании  внутриядерной  энергии, мгновенно  выделяющейся  при  ядерном  взрыве. Мощность  ядерного  оружия  выражается  тротиловым  эквивалентом (количеством  тротилового  заряда  в  тоннах), обычно  ядерный  заряд  измеряют  в  кило (тысячах) и мега (миллионах) тонн. 

   Средства  доставки  ядерного  оружия  к  цели: баллистические  межконтинентальные  ракеты, самолёты – бомбардировщики, артиллерийские  снаряды  и  подводные  лодки.

   Разъясняю  учащимся, что  существуют  высотные, воздушные, наземные, подземные (подводные)  ядерные  взрывы. Показываю  на  плакате и  объясняю  различие  по  внешним  признакам. Ядерный  взрыв  сопровождается  яркой  вспышкой, резким  оглушительным  звуком, напоминающим  грозовые  раскаты. При  воздушном  ядерном  взрыве  вслед  за  вспышкой  образуется  огненный  шар (при  наземном  полушарие) который  быстро  увеличивается, поднимается  вверх, остывает  и  превращается  в  клубящееся  облако, напоминающее  форму  гриба.

 

3 – й учебный  вопрос – 20 минут. 

   Даю  под  запись  главные  поражающие  факторы  ядерного  взрыва  с процентным  соотношением  от  энергии  взрыва.

Ударная  волна (50%) – основной  поражающий  фактор  ядерного  взрыва, представляет  собой  область  сильно  сжатого  воздуха, движущийся  с  большой  скоростью  во  все  стороны  от  центра  взрыва. Измеряется  в  Па. При  взрыве  мощностью  20 кт – ударная  волна  проходит: 1 км. – 2 сек., 2 км. – 5 сек, 3 км. – 8 сек. Ударная  волна  способна  отбросить  человека  на  десятки  метров, нанести  ему  ушибы, переломы  и  контузии  способные  привести  к  смертельному  исходу. Защита – убежища  и  укрытия  подземного  типа, складки  местности.

Световое  излучение (35%) – поток  лучистой  энергии, включающий  ультрафиолетовые, видимые  и  инфракрасные  лучи. Возникает  при  ядерном  взрыве  из  раскалённых  продуктов  взрыва  и  воздуха, длится  20  секунд. Способно  вызвать  массовые  пожары  и  ожоги  открытых  участков  тела. Измеряется  в  Дж / м. Способы  защиты: любые  преграды,  не  пропускающие  свет (укрытия, тень густого  леса). Природные  факторы (дождь, снег, туман)  способны  ослабить  действие  светового  излучения.

Проникающая  радиация (5%) – представляет  собой  поток  гамма  лучей  и  нейтронов. Длится  10 –15 секунд. Проходя  через  живую  ткань,  гамма  лучи  и  нейтроны  ионизируют  атомы  и  молекулы, входящие  в  состав  клеток, что  приводит  к  нарушению  обмена  веществ   и  развитию  лучевой  болезни. За  единицу  измерения  принят  Рентген (Р). Безопасная  доза  облучения: до  50 Р в  течение  4 – х  суток  или  систематическое  облучение  100 Р  в  течение  10 – 30  суток. При  более  высокой  дозе  облучения  возникает  лучевая  болезнь. Защита  от  проникающей  радиации – различные материалы  ослабляющие  действие  гамма  лучей  и  нейтронов,  открытые  и  перекрытые  щели, убежища  и  ПРУ.

Радиоактивное  заражение (9%) – возникает  в  результате  выпадения  радиоактивных  веществ  после  наземного  ядерного  взрыва. Источниками радиоактивного заражения при ядерном взрыве являются продукты деления ядерных взрывчатых веществ (Ри -239, U -235, U-238.) Восходящие  потоки  воздуха  захватывают  с земли  частицы  почв  и  увлекают  их  вместе  с  облаком. Эти  частицы  становятся  радиоактивными. Наиболее  крупные  из  них  выпадают  в  районе  взрыва, а  остальные  перемещаются  с  ветром  на  сотни  километров  от  центра  взрыва. Измеряется  в  Р / ч. Стечением  времени  уровень  радиации  постепенно  снижается. Способы  защиты  от  радиоактивного  заражения – ПРУ, убежища.

 

Формула  для  определения  дозы  облучения  с  учётом  спада  уровня  радиации

 

Д =  ( Р вх + Р вых): 2 . t

Где  Д – доза  облучения

        Р вх – уровень  радиации  в  момент  входа  человека  в  зону  облучения

        Р вых – уровень  радиации  в  момент  выхода  из  зоны  облучения

        t - время  пребывания  на  заражённой  территории

 

Пример: При  входе  человека  на  заражённую  местность  уровень  радиации  был  80 Р /ч, при  выходе – 20 Р /ч, находился  он  там  3  часа. Какую  дозу  облучения  он  получил?

Вызываю  решить  задачу  к  доске.

 

Д =  (80 + 20): 2 . 3 = 150 Р.

 

Электромагнитный  импульс(1%) - возникает  при  ядерном  взрыве, способен  вызвать  нарушения  в  работе  радиоэлектронной  аппаратуры, компьютерных  сетей, спутников. Для  защиты  используются  специальные  автоматические  устройства.

 

Краткий опрос по пройденной теме  – 5 минут. 

 

1. Какое оружие относится к оружию массового поражения?

Ответ: К оружию массового поражения относится ядерное, химическое и биологическое оружие.

2. Когда, кем и где впервые было применено ядерное оружие?

 Ответ: Впервые ядерное оружие было применено американцами в августе 1945 года в Японии. 6 августа была сброшена атомная бомба на Хиросиму и 9 августа на Нагосаки.

3. Какие виды ядерных взрывов вы знаете?

Ответ: Различают наземный, воздушный, подземный надводный ядерные взрывы.

4. Какие поражающие факторы ядерного взрыва вы знаете?

 Ответ: Существуют следующие поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное излучение и электромагнитный импульс.

5. Воздействие какого поражающего фактора ядерного взрыва может вызвать ожоги и пожары?

Ответ: Воздействие светового излучения.

6. В течении какого времени действует световое излучение?

Ответ: Световое излучение действует 10-15 секунд.

7. Какие способы защиты населения от воздействия поражающих факторов ядерного взрыва вы знаете?

Ответ: Существуют следующие способы защиты: укрытие в защитных сооружениях (убежища, ПРУ), природные факторы (складки местности, дождь, туман).

Заключительная  часть – 3 минуты. Подвожу итоги урока, отвечаю на вопросы, даю  задание  на  дом. Подаю  команды «Встать!», «Смирно!», «Вольно!»  Урок  окончен, можно  идти  на  перемену.

 

Использованная  литература: «Начальная  военная  подготовка» К.Р.Аманжолов, А.Б. Тасбулатов, Д.К. Майхиев, К.Т. Ашкеев, Б.К. Аманжолова.  Алматы  2007 г. «Гражданская  оборона» ПГ. Ябловский  Москва  1980 г. «Межпредметные  связи  в  курсе  допризывной  подготовки  юношей» Москва  1990 г.