Тема Внешнее строение лягушки и ее скелет

Цель: Выяснить, какие признаки  внешнего строения свидетельствуют о её приспособленности к жизни  в воде и на суше.Знать и распознавать органы и системы органов полости тела земноводных и особенности строения скелета.

Оборудование: лупа, рисунки, скелет лягушки, таблица.

Ход работы.

1. Сделайте сравнительный анализ формы тела, отделов тела земноводного и рыбы

Отделы тела земноводного:

1. Отдел  - Голова - (органы, расположенные на голове)
2. Отдел  - Туловище –

Тема Кровеносные сосуды, их строение и функции. Круги кровообращения

Цель: закрепить знания учащихся о строении и работе сердца. Изучить строение кровеносных сосудов и их особенности, функции и роль в кругах кровообращения. Сформировать понятие о кругах кровообращения, продолжать работу с новыми терминами.

Задачи:

Образовательные

• формировать новые анатомофизиологические понятия о: анатомическом строении кровеносных сосудов и физиологических процессах в них, о большом и малом кругах кровообращения.

Технология применения инструктивных карт для эффективной работы учащихся при выполнении практических и лабораторных работ на уроках биологии

Аннотация:

Данная работа представляет собой методический материал, который учителя могут использовать при проведении лабораторных и практических работ. Предлагаемые в работе инструктивные карты, иллюстрации, таблицы, разные  задания дают возможность проверить при выполнении лабораторных работ прочность знаний при минимальных затратах времени, обеспечивая хорошую накопляемость оценок. Использование данного материала позволяет также проводить работу при отсутствии соответственного оборудования в школе (таблиц и других наглядностей)

Тема урока Особенности внешнего строения земноводных, связанных с выходом на сушу

Цели урока:

1. Сформулировать представление о земноводных, их усложнение по сравнению с представителями класса Рыбы.
2. Выяснить, какие особенности внешнего строения лягушки являются приспособительными к жизни в воде и на суше.
3. Изучить строение скелета лягушки, выявить его особенности связанные с наземной средой обитания.

Задачи урока:

1. Образовательные - углубить знания по типу «хордовые», формировать в ходе урока новые понятия о классе зем

Экологическое  мероприятие  «Флора и фауна»

(биологическое «Поле чудес» для 6-7 – х классов)

ЦЕЛЬ: привить интерес к предмету, развивать умения пользоваться дополнительной литературой, выделять главное в изучаемом материале, формировать биологическое мышление.

ПРАВИЛА ИГРЫ: Играют 2 команды зрителей и знатоков.

На столе,  за которым сидят знатоки – волчок со стрелкой  и    6 конвертов с заданиями. Дается минута на размышление, выслушиваются ответы  команды.

Тема урока: Строение и значение опорно-двигательной системы человека

Цель урока: Формирование знаний учащихся о строении скелета человека и значении опорно-двигательной системы.

Задачи урока:

1.Образовательные: 

 Изучить основные отделы скелета человека.

Сформировать  новые анатомо-физиологические понятия о строении и функциях опорно-двигательной системы;

Зоны экологических бедствий в Казахстане. Система мониторинга контроля качества окружающей среды

Урок – «Экстренное совещание»

Ход урока:

1. Орг.момент:

Учитель: Презентация «Казахстан», 4,22 минуты, по ходу рассказа.

Человек во все времена стремился улучшить свое положение на Земле, стрем

Решение генетических задач

Цель урока: обобщение фактического и теоретического материала по основам взаимодействия аллельных генов.

Задачи урока:

1. Продолжить работу по формированию умений и навыков в работе с компьютером как средством индивидуального обучения на разных этапах урока.
2. Совершенствовать умения составлять и решать генетические задачи и простейшие схемы родословных для приобретения практических навыков.
3. Углубить и расширить знания учащихся о наследовани

Тип Молюсски. Класс Двустворчатые

Тема занятия: Действие кишечного сока на пищу. Переваривание и всасывание пищи. Роль толстого кишечника в пищеварении