Әлеуметтік қатынастар

Күні: 20.12.2014ж

Пәні:Адам.Қоғам.Құқық.

Сыныбы: 9 "А,Ә"

Тақырыбы:

Әлеуметтік қатынастар

Мақсаты:

Қоғам мүшелерінің түрлі таптарға,топтарға және әлеуметтік қабаттарға жіктелуі туралы ақпарат беру.

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау.Оқытуда АКТ- ыны пайдалану.

Топтық жұмысқа үйрету.Бағалауға ынталандыру.

Оқыту нәтижесі

Қазіргі қоғамның әлеуметтік құрылымын түсінеді.

Қоғамның әлеуметтік құрылымын түзетін таптар мен топтар бір-бірімен байланыссыз өмір сүре алмайтынына көз жеткізеді.

Өз ойларын еркін жеткізеді.

Негізгі идеялар:

Әлеумет,макротоп,микротоп,әлеуметтік қабат,әлеуметтік өмір аясы,әлеуметтік мобильділік.

Әдіс-тәсілдер:

Диалогтік әңгіме,ашық/жабық сұрақтар,тест,Блум таксономиясы,СТО стратегиялары,ОҮБ құралдары.

Қолданылған модульдер:

ДО,СТО,АКТ,ТжДБО,ОЖЕСО,ОҮБжОБ.

Негізгі дереккөздер, ресурстар

Оқулық,слайдтар,кеспе қағаздар,интерактивті тақта,интернет материалдары

Кезеңдер,уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Қызығушылығын

ояту.

1)Психологиялық дайындық.

4 минут

Амандасу.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу,назарларын сабаққа аудару,топқа бөлу.

"Мадақтау" тренингі.

"Халық","Әлеумет" және "Жамағат" атаулары жазылған стикерлерді таңдату арқылы топқа бөлу.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Әр топ 1 минут ішінде басқа топ мүшелеріне мақтау мен комплимент айтады.Олар басқа топтағы оқушылардың сыртқы пішіні,адами қасиеттерінен,сабақ үлгерімінен тек жағымды жақтарын айтады.

"Бас бармақ" әдісі

І.Білу.

Үй тапсырмасын сұрау.

Тест тапсырмалары.

6 минут

1. Нақты тауарды сатушылар мен сатып алушылардың басын қосатын кез келген институт:

А)Ақша  В)Нарық  С)Тауар

2.Жалпыға бірдей балама ретінде қолданылатын ереккше тауар:

А)Ақша  В)Нарық  С)Тауар

3.айырбас үшін арнайы өндірілетін өнім:

А)Ақша  В)Нарық  С)Тауар

4.Сатып алушылардың уақыттың сол мезетінде сол бағаға белгілі бір көлемде тауар сатып алу қабілеті:

А)Ұсыныс  В)Сұраныс  С)Нарықтық баға

5.Тауар өндірушінің белгілі бір жерде,белгілі бір уақытта тұтынушыға сата алатын тауарларының көлемі:

А)Ұсыныс  В)Сұраныс  С)Нарықтық баға

Интерактивті тақтада таныстырылған тест тапсырмасын орындайды. Тақтада көрсетілген кілт арқылы өзінің білімін тексереді.

Өзін-өзі бағалалайды.

ІІ.Түсіну.Жаңа материалға ену. Ой-қозғау.

"Әлеумет" сөзі қандай мағынаны білдіреді?Осы сөздің мағынасын аштыра отырып,ой өрбіту.

"Ойлан,жұптас,топтас"  тапсырмасы. 6  минут

Оқулықпен жұмыс.Тақырыпшаларды оқушыларға бөліп беру.

1 топ:“Әлеумет”,”Әлеуметтік топ” ұғымдарын түсіндіріңіз.

2 топ: “Әлеуметтік тап” ұғымын түсіндіріңіз.

3 топ: “Әлеуметтік мобильділік” ұғымын түсіндіріңіз.

Әр топтағы оқушылар мәтінмен танысып,жұп болып талдайды,бір-біріне түсіндіру жұыстарын жүргізеді.

Мұғалімнің мадақтауы.Тақырыпты түсіну деңгейлерін

"Бағдаршам" әдісімен бағалайды.

ІІІ.Қолдану.

8 минут

1 топ:“Әлеумет” ұғымына ассоциация жазыңыз.

2 топ: “Қоғамның әлеуметтік құрылымы “ кестесін құрастырыңыз.

3 топ: “Әлеуметтік мобильділік”  ұғымына сызба жасаңыз.

Оқушылар жинаған білімдерін қолданып сызба,кесте, ассоциация құрастырады.

"Екі жұлдыз,бір тілек" әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды.

ІҮ.Талдау.

Венн диаграммасы

10 минут

Әлеуметтік қатынастардың ұқсастығы мен айырмашылығын Венн диаграммасы арқылы талдаңыз.

1 топ: “Макротоптар және микротоптар”

2 топ: “Орта тап және төменгі тап”

3 топ: “Әлеуметтік мобильділіктің тік және көлденең бағыттары”

Әр топтан спикерлер шығып Венн диаграммасын талдайды.Сұрақтарға жауап береді.

Кері байланыс бутерброды.

(Кері байланыс әр түрлі тәсілдермен берілуі мүмкін.

Кері байланыс «бутерброды» дегеніміз бұл:

i) бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру;)Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы .....

Ү.Жинақтау.

Пікіралысу.

5  минут

1 топ: Әлеумет сөзі қандай мағынада қолданылады?

Қазіргі қоғамның әлеуметтік құрылымына сипаттама беріңдер.

2 топ: Әлеуметтік қатынастар деп нені айтамыз?

3 топ: Әлеуметтік мобильділік әлеуметтік тұрғылардың бір ұрпақ,екі ұрпақ және үш ұрпақ шеңберінде өзгеруін көрсетіңіз.

Әр топтағы  талантты және дарынды балалар тапсырмалар бойынша өз ойымен бөліседі,басқа оқушылармен пікір алысады,диалогке қатысады.

Мадақтама

ҮІ.Бағалау. 3 минут

«Синкуейн»  әдісі

Тақырыптың   аты:

Сипаты:

Қимылы:

Нақыл  сөз:

Тақырыпқа  синоним  сөз:

5 жолды өлең жазып қорытындылау.

1.Әлеумет.

2. Көпшілік,жамағат.

3. Топ,тап,қабат.

4.  Көптің қолы көкке жетеді.

5. Халық бұқарасы.

Оқушылар "Әлеумет" ұғымына 5 жолды өлең жазады.Әр топтан ең үздік деп табылғандары оқылады.

"Бас бармақ" әдісі

Рефлексия

Post-It «жапсырмалар»

2 минут

Стикерлерді оқу үдерісін талдау үшін қолданыңыз. Оқушылар топтарда, жұппен немесе дербес түрде мынадай сұрақтарға жауап бере алады: 

Топта немесе жеке:

Не үйрендім?

Не оңай болды?

Не қиын болды?

Нені білгім келеді?

Стикерлерді оқу үдерісін талдау үшін қолданыңыз.

Үйге тапсырма

1 минут

Тақырыпты оқу,тест құрастырып келу.

Күнделіктеріне жазып алады.