Мұғалдімдердің жұмысы Оқушыларға берілетін тапсырмалар

І кезең. Ұйымдастыру кезеңі

1. «Көпір» тапсырмалары (жаңа тақырыпқа қажет болатын өткен материалдардың қайталау тапсырмаларын үйден орындап келу) Сұрақтарға жауап беріңіз

қандай түрлері қорғалады?

1.Сутегі қандай газ?

2.Сутегі жеңіл болғандықтан қайда көп таралған 

3.Өнеркәсіпте сутегін қалай алады ?

4.Лабораторияда алынуының реакция теңдеуін жаз?

5.Реакщия кезінде сутек бөлінгенін қалай білеміз?

6.Сутек газын неше түрлі әдіспен жинайды?

 

 

ІІ кезең. Топтық жұмыс.

Жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз бетімен меңгеруіне жағдай жасау. Оқушылар төмендегі «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілдеріне сәйкес тапсырмалардан өздері толтырады. (10 мин) Жауаптарын мұғалімдерімен бірге талдайды. (5 мин)

Теориясы: «Білу» (тақырып мазмұны бойынша Кім?  Не? Қашан? Қайда? Не істеді? сұрақтарға жауап береді  1-топ

      Қышқылдар дегенімз не ? Қышқылдардың құрамы қандай ? Қышқылдарды қалай аламыз?  

 

                         2-топ                                                                    

Қышқылдардың  қандай химиялық қасиеттерін білесіңдер? Реакция теңдеулерін жаз ?

   Екі топ тапсырманы оқып, жұптық , топтық жұмыс жасап , баяндаушылары  бір топ екіншісіне түсіндіреді.Постер құрастырады. Қорғайды.        

 

Теориясы: «Түсіну» Неліктен?Не үшін? Неге? Сұрақтарына жауаптарын тереңдету үшін қойылады?

Теориясы «Талдау» (салыстыр, ерекшелігі неде?)

1-топ:

1.Индикатор дегеніміз не?

2.Тұз қышқылының құрамында сутек бар екенін қалай дәлелдеуге болады?

2-топ:

1.Күкірт қышқылын қалай аламыз? Реакция теңдеулерін жаз?

2.Металдардың кернеу қатарын пайдаланып, тұз қышқылымен магний, алюминий ,темір, мыстың реакция теңдеулерін жаз.

 

Теориясы «Жинақтау»

Қорытынды жаса, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені толтыр) 1.91 – беттегі 6,7 есептерді шығарыңдар.

2.кестені толтыр    

3. Құрамында сутегінің санына байланысты қышқылдар қалай жіктеледі?

4. Оттекті және оттексіз қышқылдарға мысалдар жаз. 5. Күшті және әлсіз қышқылдарды атап, формуласын жазып, атын атаңдар. 

 

Практикасы «Қолдану» Қышқылдар қайда қолданылады? Өзің білетін қышқылдарды ата. 

Практикасы «Баға беру»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?) Сұрақтарға жауап беріңіз. «Қышқыл», «индикатор» ұғымдарын қалай түсінуге болады?  

Рефлексия жасау.

 

Шығыс Қазақстан облысы ,Бесқарағай иауданы ,Өндіріс ауыл