Психолого-педагогические исследования говорят о том, что у детей школьного возраста имеется значительный разрыв между теоретическими знаниями и практическим опытом. Можно много и поучительно говорить детям о том, как необходимо вести себя на улице, как соблюдать правила дорожного движения, но дети не могут ощутить реальную опасность на дороге. Считая себя быстрыми и ловкими и не умея правильно определять расстояние до приближающего транспорта и его скорость, дети часто переоценивают свои возможности. Учитывая, что у учащихся вспомогательной школы часто нарушена зрительно-пространственная ориентация, общая моторика, они не всегда могут предвидеть опасные ситуации в быстро меняющейся дорожной обстановке, а это приводит к дорожно-транспортным происшествиям. Их жизненный опыт, сформированный в играх, нечего не подскажет о реальных действиях транспортных средств. Например, о том, что настоящие машины и автобусы не могут сразу же остановиться на месте, в отличие от игрушечных машинок.

    Опыт показывает, что наличие знаний у учащихся вспомогательной школы далеко не всегда обуславливает соответствующее этим знаниям поведение. В работе с умственно отсталыми учащимися требуется хорошо разбираться в особенностях личности таких детей и уметь достигать с ними контакта и взаимопонимания, чтобы добиться реальных результатов в обучении.

   Основной целью преподавания правил дорожного движения во вспомогательной школе является профилактика дорожно-транспортных происшествий с детьми, формирование у учащихся понимания важности соблюдения правил дорожного движения.

    В задачи преподавания входит:

- формирование знаний правил дорожного движения;

- формирование навыков поведения на дорогах и в транспорте.

    Учитель должен дать школьникам ясные представления о Правилах дорожного движения и научить осознанно применять их на практике в конкретных ситуациях, возникающих на дороге.

    Теоретический материал взят с учётом преподавания, т.е. взяты правила, касающиеся пассажиров и пешеходов, водителей и велосипедистов.

Знания, полученные на уроках ПДД, должны предохранять детей от несчастных случаев на дорогах.

    Темы уроков подобраны в соответствии с особенностями преподавания во вспомогательной школе. Материал даётся небольшими порциями, от класса к классу периодически повторяется и одновременно пополняется новыми сведениями (постепенно усложняется, увеличивается теоретическая часть)

    На уроке возможно применение разнообразных методических приёмов. Это могут быть и нетрадиционные по форме проведения уроки, и различные игровые моменты на уроках. Необходимо помнить: ни одна игра не научит ребёнка правильно себя вести на дороге, если не подкреплять научение действиями в реальной жизни и, если взрослые сами не будут соблюдать правила дорожного движения в жизни.

    Соблюдение правил дорожного движения  должно стать критерием поведения учеников во время самостоятельных прогулок, посещения различного рода мероприятий, коллективных поездок. У детей должна сформироваться привычка, точно соблюдать правила дорожного движения для пешеходов и пассажиров.

    На изучение правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах в 1-4 классах выделяется по 16 часов в год.

 

Тестовый вопрос (обведи кружочком правильный ответ)

 

- Зелёный сигнал светофора предупреждает:

  1. Путь свободен! Идите!

  2. Стой! Остановись!

  3. Внимание! Приготовились!

 

 

 

- На красный сигнал светофора пешеход должен 

   1. идти

   2. ждать

   3. стоять

 

 

- 103 – это чей номер телефон?

 1. полиции

 2. пожарной охраны

 3. скорой помощи

 

 

 

- 102 – это чей номер телефона?

1. пожарной охраны

2. полиции

3. скорой помощи

 

- 101 – это чей номер телефона?

1. пожарной охраны

2. полиции

3. скорой помощи

 

 

- По обочинам ходят

1. навстречу идущему транспорту

2. ближе к проезжей части

3. по направлению движения

 

- Можно ли переходить дорогу при желтом сигнале светофора?

1. Нет, нельзя

2. Да, можно

3. Можно, если нет автомашин

 

 

- С помощью чего регулировщик руководит движением транспорта?

1. Рации

2. Жезла

3. Громкоговорителя

 

- Перекрёсток – это

2. место пересечения проезжей части с тротуаром

3. название знака

 

-  Как расположены цвета у светофора? (сверху вниз)

1. Красный, желтый, зелёный

2. Желтый, красный, зелёный

3. Желтый, зелёный, красный