Коучинг тақырыбы Критералды бағалау

Жалпы мақсаттары
Қатысушыларға критериалды бағалау туралы түсінік беру;
Практикалық тапсырмалар арқылы критериалды бағалауды көрсету;
Критериалды бағалауды күнделікті сабақта пайдалану дағдысын қалыптастыру;

Сабақ нәтижесі Мұғалімдер:
Топқа бөлу тәсілдерін;
Топтық жұмысты ұйымдастыру мен жүргізуді;
Жасалған жұмыс боцынша кері әрекет алуды;
Критериалды бағалауды – біледі.
Басты идея Критералды бағалау оқушылар білімін дұрыс әрі жан-жақты бағалауға, оларға дұрыс бағыт-бағдар беруге, білімін дамытуға, өзіне дұрыс баға беруге үлкен әсер береді.
Сабақ ресурстары компьютер, проектор, экран, маркерлер, плакаттар, стикерлер, А4 форматты қағаздар
КІРІСПЕ БӨЛІМ
Қатысушы мұғалімдермен сәлемдесу;
Өлеңдердің сөздері жазылған қағаз қиындыларын тарату.
Өлеңнің сөздері арқылы топқа бөлу:
І топ:
Алтайдың ар жағынанкелген ару,
Жарқетіпқарағаныңемгедәру, шіркін.
Мөп-мөлдіржанарың-ай,
Жаздидаржамалың-ай,
Қалдым-ау тіл қата алмай, қарағым-ай.
Қасыңа бара алмадым,
Сездіңбе,жанарманым,
Еріксіз, қалқам, саған ән арнадым...

ІІ топ:
Бір дәуірдің түлеп ұшқан жастары едік,
Бір дәуірдің мөлдіреген аспаны едік,
Бәріміз де жазылмаған дастан едік,
          Армандастар – құрдастар.
Бір дәуірдің мөлдіреген аспаны едік,
          Бәріміз бір өмір жолын   бастап едік,
Армандастар қайда?
          Абзал достар қайда?
     6.Замандастар-қарлығаштар қайда екен?
Тренинг мақсаты: Ән айту арқылы топқа бөлу, бір-біріне деген сенім мен ұжымдық қарым-қатынас орнату, еркін эмоционалды орта қалыптастыру.

   Жаттығудың сипаттамасы: Келген ұстаздар әннің сөздері жазылған қиындылар арқылы топтарға бөлініп, ортаға шығып әндерді орындайды. Орындап болғаннан кейін екі топқа бөлініп отырады.

           

Тапсырма Тапсырма 1
Таңдалған әріп бойынша сөздер, мәтен құрастыру.
Оқылған мәтіндер бойынша екі топ бір-біріне ауызша баға берулерін сұрау. Әр топ бір әріп таңдайды. Топтың әр мүшесі сол әріптен басталатын бір-бір сөзден айтады. Сол сөздерді қатыстырып, әр топ өз мәтінін ортаға шығып оқып береді.
Теориялық кезең Қалыптастырушы бағалау, критериалды бағалау, «қара жәшік» ішіндегі жұмыс ұғымдарын түсіндіру Слайдтар арқылы жалпы түсінік беру

Тапсырма Тапсырма 2
Екі топқа«Мектеп»тақырыбында сурет салу туралы тапсырма береді. Суретті салып болған соң ортаға шығып қорғайды.
Соңынан осы критерий арқылы бағалауды күнделікті сабақта қолдану туралы әңгіме жүргізіледі. Сурет салынып жатқан кезде екі топтан бір-бір адам бөлек отырып, салып жатқан суретті бағалау критерилерін жасайды. Салынған суретті алдымен топ мүшелері критерисіз бағалайды, одан кейін критерий құрған адамдар өз бағасын береді.
«Австралиялық жаңбыр» жаттығуын өткізу Сергіту жаттығуы
Тапсырма Тапсырма 3
«Ойын алаңы» жаттығуын жүргізу
Қажетті сұрақтар:
Жаңаша жұмыс істеуге Сіз дайынсыз ба?
Критериалды бағалауды барлық сабақта қолдануға бола ма?
Барлық  мұғалім жаңа тәсілдермен сабақ өтуі тиіс пе?
Дәстүрлі педагогика енді керек емес пе?
Әр бағаға түсініктеме беру қажет пе?Барлық сабақта оқушыларды топқа бөлу керек пе?
Қатысушы мұғалімдер берілген сұрақтарды «Жоқ», «мүмкін» және «ия» алаңдарына қояды. Сұрақтың жауабымен келіспеген адам сұрақты теріс қаратып қояды.
Келіспеген сұрақтар бойынша пікір-талас жүргізу.
Кері байланыс «Жетістік талы» бойынша стикер түрінде бағалау Өткізілген сабақ пен өздерінің жетістіктері бойынша ойларын стикерлерге жазу арқылы білдіру

Мауленов  Мубарак  информатика пәні  мұғалімі
Коучинг  бағдарламасының жалпы мақсаты Пән мұғалімдерінің  ынтымақтастық пен бірлескен  оқыту  дағдыларын  қалыптастыру
Мұғалімдердің   өзара қарым-қатынас құру , басқаларды тыңдау, қолдау, өзін-өзі таныту және бақылау дағдыларын дамыту
Коучинг тақырыбы Уақыт Коуч Сабаққа қатысушылар Сабақ нәтижелері Табыс критерийлері
Қалай анықтайсыз?
Курс бағдарламасындағы жаңа әдіс-тәсілдермен  таныстыру
26.02.14жыл
.Сағат: 10:05
Және 13:30 Мауленов Мубарак Семинарға қатысушылар   7 модульді  сабаққа   қалай кірістіретінін  жетілдіреді
Мұғалімдердің сабағына қатысу

Сабақ  барысындағы «Дарынды  және талантты оқушылармен  жұмыс»    жасаудың  тиімді әдіс-тәсілдерін қарастырады 
«Дарынды  және талантты оқушылармен  жұмыс»    барысындағы тиімді әдіс-тәсілдер «Дарынды  және талантты оқушылармен  жұмыс»    барысындағы тиімді әдіс-тәсілдерді үйренеді
Коучинг әдісі Жұптық және топтық жұмыс арқылы игерту

Ресурстар Бейнебаян , АКТ құралдары, Стикер, маркер, плакат т.б
Коучинг барысы -Жағымды ахуал қалыптастыру;
1.Қатысушыларды топпен  жайғастыру: мұғалімдерді  1,2,3    3 топқа бөлу \ 1 минут\
2. Сабақ мақсаты мен тақырыбымен таныстыру \1 минут, АКТ қолдану\
 3. Слайдтармен көрсету, пән мұғалімдерінің  пікірін білу: түйіндеме жасату \10 минут\
Олар кімдер :дарынды және талантты оқушылар?
4.  Пән  мұғалімдері  өз пәні бойынша  дарынды оқушыларға арналған тапсырмалар құрастыру, талқылау «Индивидульный подход» бейне фильм
\25 минут\Топтық  жұмыс арқылы ,  пікір алмасу , түйіндеме жасау 
5. «Өз  іс-тәжірибемнен» слайд тар арқылы баяндама жасау /5 минут/
6.Керібайланыс : 5 минут
Бағалау Мұғалімдер  шығармашылықпен  жұмыс жасайтын дарынды оқушылармен  сыныптағы сабақта жұмыс жүргізуді  үйлестіру жұмыстарын жетілдіреді.

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Дарынды және талантты балаларды оқыту Диалогті оқыту. Зерттеушілік әңгімеге тартуда ашық сұрақтар қою. Оқу үшін бағалау және оқыту үшін бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Мұғалімдердің оқыту мен оқудың табыстылығы Lesson Study әдісі Оқыту үшін бағалауда оқушының өзін-өзі бағалау түрлерін пайдалану Дарынды және талантты балаларға тән қабілеттер Жаңаша бағалау білім сапасын көтеру кепілі

Бөлім: Уроки / Ашық сабақтар | Көрсетілім: 11635 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: