ә) тәрбиелік: тәкаппарлық, менмендік қасиеттерден бойды аулақ ұстап, адамгершілікті жоғары қоюға үйрету

б) дамытушылық: оқушының көркем әдебиетті көбірек оқуға қызығушылығын ояту

Сабақтың түрі: жаңа материалды меңгерту

Әдісі: сто элементтері, сұрақ - жауап

Көрнекілігі: сызбалар, телпектер

Сабақ барысы. І.Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасы  «Өгіз бен бақа» (сұрақ – жауап)

1. Қызығушылықты ояту

Суреттен не көріп тұрсыңдар?

Қандай ерекшелікті байқадыңдар?

Неге бір ғана бидай тіп-тік болып өскен?

2. Мағынаны тану

Мысалды рөлге бөліп оқу(әке,бала, автор)

«Алты қалпақ» әдісі

«ақ телпек» - статистика: бір адам, екеуі (әке, бала), бір бидай, бір іс

«сары телпек» - сәттілік: жас баланың егістікке келуі, сұрағына жауап алуы т.б.

«қара телпек» - сәтсіздік: бидайдың дәнсіз қалуы, тәкаппар адамның өмірде кездесетіні

«көк телпек»  - неге бір бидай дәнсіз қалды? Әке баласына тәкаппарлық туралы неге айтты?

«жасыл телпек» - шығармашылық

«қызыл телпек» - сезімтал

Семантикалық  кесте (Кімнің сөзі екенін табыңыз.)

Кейіпкер сөзі бала әке автор

Баланың сол бидайға  көзі түсіп,

Білмекке кетті көңілі жөнін сұрап

Мұның мәнін түсіндірші,

Бір іске тұрмын өзім қайран қалып!

Өзгесі төмен қарап бүгілгенге,

Ойлама, кем екен деп бәрі сонан

Сұқтанба құр сорайған қарасына

 

INSERT

Елде көп бұл бидайдай адам,- деді,

Тәкаппар, оны халық жаман, - дейді.

Қалпы емес тәкаппарлық данышпанның,

Тұтынба бұл мінезді,балам, - деді.

Фишбон

 

3. Рефлексия. 

Венн диаграмма

«Өгіз бен бақа»                                 «Егіннің бастары»

Көрсеқызар, көре алмаушылық қасиеттер сыналады, кейіпкерлері-бақа, өзгіз Мысал, авторы – Байтұрсынов, тұжырымды ой бар Тәкаппарлық, менмендік қасиеттерден бойды аулақ ұстау керектігі айтылады,кейіпкерлері- адам, бидай

Үйге тапсырма. «Егіннің бастары» рөлге бөліп, жаттау. «Қырық мысалдан»  мысалдар оқу.