Сложноподчиненное предложение

этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг

момент

Подготовка к освоению нового материала

Стадия

Вызова

Объясне

ние

нового материала

Стадия

Осмысления

Закрепление нового мате

риала

Заключительный контроль

Подведение итогов урока

Стадия

Рефлексии

Вступительное слово учителя

Приветствие

Эпиграфом нашего урока мы возьмем китайскую пословицу: «Скажи мне- я забуду.                                                      Покажи мне- я запомню.                                                     Вовлеки меня- я пойму.»                                                      (китайская пословица)

«Древо знаний»

« Притча В.В.Вересаева рассказывает о волшебных деревьях, священном лесе. Образ дерева имеет в мировой культуре богатую символику: древо жизни, древо познания Добра и Зла, древо языков, генеалогическое древо. Перед нами тоже символическое дерево – посмотрите, какое оно безжизненное, голое.

Но оно может изменить свой вид, и это зависит от каждого из нас. Правильный ответ, и на дереве появляется цветок.
Если урок будет результативным, обнаженное дерево
превратится в цветущее

«Мозговой штурм»

1.Что называется сложным предложением?

2.Что называется ССП?

3.ССП с соединительными союзами?

4.ССП с противительными союзами?

5.ССП с разделительными союзами?

   Обратите внимание на эти предложения:

1. Отец вернулся из экспедиции в тот день, когда началась война, и сразу ушел на фронт.

2.Если лето дождливо, то роскошная растительность степи сохраняет свою свежесть до начала июля.

3. Крутые склоны гор, что поднимались справа, были опасны для восхождения.

Учитель:

Какие союзы вы здесь видите?

Равноправны ли предложения?

Можно ли назвать эти предложения сложносочиненными?

Можно ли поставить точку после первого предложения и следующее предложение начать с прописной буквы?

   Какой можно сделать вывод?.

   Учитель: Значит мы будем говорить о сложноподчиненноем предложении

Кто вспомнит правило?

    В СПП придаточные предложения могут находиться:

Подчинительные союзы не являются членами предложения, а служат только в качестве подчинительной связи.

Союзные слова – это относительные местоимения и наречия, которые совмещают две роли и не только связывают придаточные предложения с главным, но и являются членами придаточных предложений. (Таблица.Союзы)

 По характеру соотнесенности предложения с главным СПП делятся на две группы:

1) СПП, в которых придаточное предложение относится к одному слову( или словосочетанию) в главном предложении;

2) СПП, в которых придаточное предложение относится ко всему главному предложению                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          в целом.

    В группу СПП, в которых придаточное предложение относится к одному слову главного предложения входят:

1) Придаточные определительные, относятся к существительному или местоимению в главном предложении.

Я люблю людей, с которыми легко общаться.

2) Придаточные изъяснительные относятся к тем словам, которые требуют пояснения (к глаголу)  в главном предложении.

Я не знаю, что меня ждет в будущем.

3) В группу СПП, в которых придаточные предложение относится ко всему главному предложению, входят сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными;

Когда заморосил дождь, он направился к дому..

Выводим алгоритм нахождения СПП  

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Укажите, с помощью каких союзов и союзных слов придаточные предложения присоединяются к главным предложениям

Задание для І группы

1.Около дома в зелени завелся с...ловей, который кричит не перест...вая.

2.Становится легче, когда песню поеш... .

Задание для ІІ группы

1.Я хочу, чтобы пурга и ненаст...е не закрыли небес голубых.

2.Если выт...кающий из гор ручей будет продолжать свое т...чение, то дойдет до моря.

Задание для ІІІ группы.

1.С...лома была гнилая и рыхлая, так что волчица едва не пров...лилась.

2.Я прекл...няюсь перед правилами, потому что люблю порядок.

 Практическое задание. Устно

А мы с вами выполним другое задание. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Ваша задача - из «перепутанных» предложений надо собрать текст. (Коллективная работа)

Из “перепутанных” предложений соберите текст.

A.Он был человеком деловым, и дело его процветающим.

B.Третьяков свято верил, что “нажитое от народа” должно обязательно вернуться “народу в каких - либо полезных учреждениях”.

C.Третьяков П.М.

(27 декабря 1832 - 16 декабря 1898) – российский предприниматель, меценат*, собиратель произведений отечественного изобразительного искусства, основатель художественной галереи.

D.Он был потомственным купцом и оставался им всю свою жизнь.

Выберите вариант ответа:

А) А, B, C, D

B) C, D, А, B (правильный ответ)

C) B, C, А, D

D) А, D, B, C

Схематический диктант. (Один чертит схемы на доске)

Для І группы

1.Воздух мы замечает тогда, когда его начинает не хватать.

2.Любой уголок земли, где ты встречаешь друзей, становится родным.

3.Если будет лётная погода, экспедиция отправится в Арктику.

4. Чтобы  свет не беспокоил больного, окна завесили шторами.

Для ІІ группы

5.На дворе было холодно, хотя ярко светило солнце.

6. Комната, в которую мы вошли, была обставлена по-казахски.

7.Вдруг ему показалось, что что-то барахтается  у самого берега.

8.Когда же на запад умчался туман, урочный свой путь продолжал караван.

Для ІІІ группы.

9. Любовь к труду необходима, чтобы построить свободную счастливую жизнь.

10.Пока я рос в другом краю, мой город вырос постепенно.

11.Солист пел так, что все слушали затаив дыхание.

12.Книги, которые рассказываеют об искусстве, быстро раскупаются.

Работа у доски. Переписываем в тетради.

Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений

A) В местностях где процветали искусства рождались и самые прекрасные люди.

B) Знание литературы и любовь к ней есть тот минимум который определяет культуру человека.

C) Когда на душе спокойно жизнь становится прекрасной

А) Дорогу размыло дождем так что по краям образовались рытвины.

В) Экспедиция отправится в Арктику завтра  если будет летная погода.

С) Аркадий Николаевич любил чтобы у него елка выходила

на славу

Рефлексия. За каждый правильный ответ ученики приклеили на дереве лепесток.

К концу урока дерево расцвело.

Оценка знаний учащихся

Домащнее задание.

Ученики готовятся к уроку

                          23

отвечают на поставленные  вопросы

Учащиеся находят сложноподчиненное предложение, составляют алгоритм нахождения сложноподчиненного                                

предложения

сначала индивидуально, потом в парах

• в этих предложениях

неравноправные части:главная и придаточная

СПП состоит из простых предложений, связанных синтаксической связью.

Простое предложение,  подчиняющее себе  придаточное предложение, называется главным.

   Теперь определим место придаточного

Придаточн. в СПП

может стоять впереди, в середине и после главного предложения

[людей], (с которыми )

(  знаю ), [ что   ]

 (  ),    [    ].

1.Вид придаточного

2.На какой вопрос отвечает?

3.К чему прикрепляется в главном?

4.Средства связи

5.Есть ли указательные слова?

6.Позиция по отношению к главному?

7.Схема предложения

[  ] ,  ( когда).

[  ] ,  ( где).

( Если), [  ] .

( Чтобы), [  ].

[  ], (хотя).

[  , ( в которую),  ].

[  ], ( что).

(Когда), [  ],

 [  ], (чтобы).

(Пока), [  ].

[ так ], (что)

[  , (  которые),  ].

[  , (  где ),  ].

[  ] ,  ( который).

                              28

( Когда), [  ].

[  так ], (что).

 [  ], если).

 [  ], (чтобы).