Білімділігі: Оқушылардың ой-өрісін дамыту, білім сапасын кеңей-
ту, өмірге қызығушылықтарын арттыру және эсте-
тикалық талғамдарын жетілдіру.
Дамытушылығы: Оқушыларды ұқыптылыққа , техникалық-
қауіпсіздік ережелерді сақтауға баулу

Әр топта талқылап, постерлерге түсіріп, басқа топқа қонақ жібереміз, қонақ өз жан ұясына постерді толықтыруға мәлімет әкеледі.
Топ қонаққа келген өкілге өз постеріндегі тербелістер мен толқындарды сипаттайтын шамалар және оларды анықтайтын формулаларымен таныстырады

Мәтінді талдап болғаннан кейін бастапқы өз топтарына оралып,түсіндіруге кіріседі
«Сен маған мен» саған оқушылар бір біріне сұрақ қойып жауап алады
Түйіндеу : Стенд, Слайдта жазылған өсиет сөздер кімдікі, мағынаны тұжырымда» әр топтың өкілі пікір білдіреді.
«Ынтымақ, бірлігі мықты елді жау да, дау да алмайды»
«Ел ебелек емес, ер кебенек емес біз қазақ деген мал баққан елміз, ешкімге соқтықпай жай жатқан елміз,Елімізден құт береке қашпасын деп, жеріміздің шетін жау баспасын деп найзасына жылқының қылын таққан елміз.»
«Ер болсаң еліңе пайдаң тисін, батыр болсаң жауыңа найзаң тисін, ер болып еліңе пайдаң тимесе,батыр болып жауыңа найзаң тимесе елден бөлек үйің күйсін»

Қорытындылау: Алты ойлау қалпағы “Ақша” Сыни ойлау-жеке пікірлерді ортаға салады.
Ақ шляпа – ақпараттар, фактілер келтіреді
Қызыл шляпа – ішкі сезім, эмоция арқылы болжамдайды
Қара шляпа – логикалық негативті ойларын білдіреді
Сары шляпа – логикалық позитивті ойлар айтады
Жасыл шляпа – шығармашылық ойлау
Көк шляпа – ойлау процесін басқару Ұйымдастырушы, шолу, шешім шығарады

1.Орталық Қазақстан облысының орталығы?
2.Орталық Қазақстан республикамызда халқаның саны жөнінен нешінші орын алатын экономикалық аудан?
3.Қарағанды облысы қай жылы құрылған?

Амандасу – «таныстыру» жаттығуы.
Нұсқау: әр қатысушы өз есімінің бірінші әрпіне қарай бойындағы жеке қасиетін қосып айту керек. Мысалы: мен Бақытнұр бақытты қызбын....
II. Өткен сабақта алған білімдерін пысықтау. Өткен сабақтарда сіздер Орталық Қазақстан экономикалық ауданымен таныс болдыңыздар. Толығырақ айтатын болсақ, оның экономикалық - географиялық жағдайы мен табиғат ресурстары, халқы, шаруашылық географиясы, ауыл шаруашылығы мен көлік кешендерімен. Енді сол өткен тақырыпты қорытындылау үшін бірнеше тапсырмаларды орындап жіберейік.Оқушыларды 3 топқа бөліп, әр қайсы топқа сұрақтар береміз.

Презентациямен бағалаудың екі аспектісімен таныстыру және ОүБ мен ОБ үғымдарының айырмашылықтары туралы түсініктер беру.
Сонымен қатар, бағалау өлшемдері критерийлер және дескрипторлармен таныстырып өту.
Бұдан кейін, тапсырманы бағалауды қайта бағалау жүргізу үшін топтарға бағалау өлшемдері таратпасы беріледі.
Критерийлер Дескрипторлар Ұпай

Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың аудандарын табуға арналған есептерді шешу.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың аудандарын табуға арналған есептер шешу арқылы білімдерін бекіту.
Дамытушылық: тарау бойынша алған білімдерін практикада пайдалана білу дағдысын қалыптастыру.
Тәрбиелік: білім, білік дағдыларын дамыта отырып, кәсіби тұрғыда өзіндік ой –пікірі қалыптасқан өзін-өзі дамытуға ұмтылған жеке тұлғаны тәрбиелеу.

Сабақты қорытындылау.
Таңбалары әр түрлі сандарды және таңбалары бірдей сандарды бөлудің ережелерін қайталау.
Үйге тапсырма: 3,4 пар.
Рационал сандарды бөлу.
№ 558 – 559 есептер.

. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, түгелдеу,назарын сабаққа аудару
б) Үй тапсырмасын акварумдегі балықтар жаттығу арқылы үй тапсырмасын сұраймын.
в) Оқушылардың сабаққа деген мотивациясын білу,сабақтың мақсатын,кезеңдерін айқындау
г)Оқушыларды топтарға бөлу