Цель: 1.Проверить знание теоретического материала по теме и умение находить односоставные предложения, уметь их различать.

2. Развивать навыки синтаксического разбора, развивать интеллектуальные способности в ходе урока.

3.Воспитывать культуру речи, прививать навыки общения в ходе игры.

                                       Ход урока:

1. Организационная работа.

Цель: 1.Окончание существительных мн. числа в Р.п.

           2Повторить падежи с вопросами, условное обозначение дополнения.

            3. Привить интерес к профессиональным деятельностям скоморохов.

                                      1  Орг момент

Олень пришёл  пожелать  вам: «Доброго дня».

Так давайте же ребята улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, сегодняшний урок принесёт вам всем радость общения.

 

                                       2 Опрос домашнего задания.

Стр.144 стих « Ты береги нас» (выучить наизусть).

Вопросы: Найдите в стихотворении слова, которые соответствуют толкованиям

• углубление знаний о правилах конструирования предметов, украшений из пуговиц; научить работе с пуговицами;

• развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, воображение, творческие способности;

• воспитывать организованность, потребность познавать традиции и культуру своего народа; уважать и почитать их.

1. Изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем существительным в именительном падеже.

2. Формировать навыки точного определения подлежащего и сказуемого.

3.   Воспитывать стремление постоянно повышать уровень своих знаний.

 

Оборудование:

Учебник для 6 класса Гуревич Г.Ф., Бекишева Р.И.:  «Атамура», 2002

Карточки для магнитной доски.

Педагогическая технология есть продуманная во всех деталях модель совместной учебной и педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

К современным педагогическим технологиям относятся:

Задачи:

• Формировать умения правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами, учить овладевать интонацией перечисления при чтении предложений;

• Создать условия для воспитания любви к Родине, бережного отношения к окружающей природе;

• Совершенствовать навыки сотрудничества, формировать учебную самостоятельность;

Оборудование: мультимедиа, презентация, карточки, смайлики.

Цели урока:  

           обучающая: повторить и систематизировать сведения об однородных членах   

                                 предложения; научить составлять графические схемы предложений

                                 с  однородными членами, а также с обобщающими словами при них;          

                                 научить производить пунктуационный разбор предложений; 

            развивающая: обогащение словарного запаса учащихся, овладение        

                                  художественными образами; развит

Цели: 

• Повторение, обобщение и углубление сведений об основных группах сложносочиненных предложений по значению и союзам; формирование умения находить такие конструкции и определять их структуру, устанавливать смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. 

• Совершенствование навыков разграничения простых и сложных предложений.

• Расширение и углубление знаний учащихся о постановке знаков препинания между частями сложносочиненного предложения, формирование соответствующих пунктуационных умений и навыков.

• Задачи урока:

• активизировать знания, полученные в  процессе изучения т

Среди разнообразных приемов организации занятий наибольший интерес у школьников вызывают игры, игровые ситуации. Игра является действительным инструментом преподавания, который активизирует мыслительную деятельность обучаемых, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным, заставляет учащихся волноваться, переживать. Это мощный стимул к овладению языком.

По мнению психологов (А.А.Леонтьев) мотивация, создаваемая игрой, т.е игровая мотивация, должна быть представлена в учебном процессе наряду с коммуникативной, познавательной и эстетической. Все это вместе взятое составляет мотивацию обучения. Д. Б. 

Учителя – словесники нашей школы в последние годы уделяют много внимания использованию в преподаваний русского языка и литературы  регионального компонента .

     Уроки с использованием местного материала  вызывают живой интерес учащихся.

     В настоящее время чрезвычайна возрос  интерес к своему краю ,его истории ,культуре, природе, замечательным людям,произведение писателей и поэтов  Восточного –Казахстана .

      Рассказывая о творчестве А.С Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.А. Крылова, невозможно не коснутся творчество Абая ,который впервые сделал великолепные переводы  их произведения на казахский язык.Эти переводы вошли в сокровищницу казахской литературе благодаря Абаю бат,.