Мақсаты Мәтінді түсініп оқып,өмірмен байланыстыра әңгімелеу.

Күтілетін нәтиже А.Мәтін мазмұнындағы кейіпкер бейнесі арқылы оның идеясын ашады.

Ә.Шығармашылық тапсырмалар арқылы бала қиялын,жазу мәдениетін дамиды.

Б.Адам боындағы жақсы қасиеттерді көре,байқай біледі .

Сабақ түрі Аралас сабақ .

Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер

Сыни ойлау стратегиялары. диалог,сурет салу, демонстрациялау, топтық,жұптық жұмыс . «Елес жетелеу» стратегиясы .

Керекті жабдықтар Тақта,бор ,плакат,маркер

Сабақтың барысы Сынып 3 топқа бөлінген .

Сабақ кезеңдері Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті

Кіріспе

5 минут Оқушылармен амандасу, зейіндерін сабаққа аудару, психологиялық тренинг жасау Топқа бөлінеді .

Тұсаукесер

10  минут

 

 

«Елес жетелеу» стратегиясы .

Бір үлкен адам және бала.

Кішірек , бірақ ұзынша зат.

Суда қалқып тұр.

Дүр ете түсті .

Дүр еткен қайық екені табылу. Оқушылар көзін ашады .

Осы тірек сөздерді пайдаланып , қысқаша мәтін құрастырады .

Топта талқылап , бір оқушы шығып оқиды .

-Мәтін оқығанда қандай сезімдер пайда болды?

Мәтін мазмұны бойынша идеясын ашуға берілген сұрақтар мен тапсырмаларды талдау жұмыстарын жүргізу.

Дәптермен жұмыс. Нодардың қайығының суретін салып,оған ат қояды .

Қорытынды

5 минут

Жазушы мен оқушылар жазған мәтіннің ұқсастығын, айырмашылығын, идеясын салыстыру, ойларының аяқталуын, кейіпкерлерінің әрекетін , ұқсастығын талдау . Үйге хрестоматиядан «Жаман жолдас» Л. Толстой мәтін оқып ,сабақтан танысқан мәтінмен салыстырып келу .

Бағалау