Звуки [х], [х’].Буквы Хх.

Тема:  Звуки [х], [х’].Буквы Хх.

Цели урока:

1. Образовательная: Познакомить со звуками [х], [х’], буквами «Х», «х»; формировать умение выделять звуки из речи; научить печатать печатные буквы;
2. Развивающая: Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, речь, умение слушать и слышать, прививать интерес к чтению;
3.  Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства детей, взаимовыручку, формировать здоровый образ жизни. 

Оборудование: презентация  к уроку, интерактивная доска.

 

Ход урока

1. Организационные момент

Внимание, проверь, дружок,

Готовь ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Какой бывает наша речь? (устной и письменной)
2. Что мы произносим, когда говорим? (слова)
3. На какие две группы делятся все звуки?(гласные и согласные)

 

3. Сообщение темы урока

Сегодня мы совершим удивительное путешествие по страницам нашей азбуки – тетради. Мы познакомимся с новой согласной буквой Хх и звуками [х], [х’].

Чтение стихотворения:

Хомячок сидит, жуёт,

Лапкой что-то в рот суёт,

Хочешь букву Х ты знать,

Надо хомячка позвать.

Назови, что любит есть хомяк? Найди в этих словах звуки [х], [х’].

Характеристика звука [х]. Губы и зубы разомкнуты. Кончик языка опущен и немного отодвинут от ни­жних зубов. Задняя часть спинки языка поднимается к нёбу и созда­ет щель, через которую проходит воздушная струя. Голос не рабо­тает.

 (Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Характеристика звука [х’]. Кончик языка продвигается вперед, касается нижних зубов. Спинка образует щель с небом, через которую проходит воздушная струя. Голос не работает.

(Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Звук [х] - согласный, глухой, твердый;

 Звук [хь] -  согласный, глухой, мягкий

Повтори чистоговорку.

Ха-ха-ха – мы видали петуха.

Ух-ух-ух – машет крыльями петух.

Знакомство с буквой Хх.

Работа по картинке.

Найди буква Хх, обведи.

Физминутка

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок

Хомка раненько встает

Щеки моет, шею трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

Угадай, какие слова спрятались, нужно подобрать одинаковые по цвету фигуры и прочитать слова.

 

4. Выполнение упражнения для развития моторики рук.

  Учитель на доске показывает написание букв и дети воздухе повторяют.

Дети обводят контуры букв и слогов. Работа ведется под руководством учителя.

5. Итог урока. Вот и закончили мы путешествие по страницам азбуки-тетради. Ребята, с какой буквой русского алфавита мы познакомились сегодня? Какие звуки она обозначает?
6. Обобщение. Поощрение.

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Наша квартира «звуки (р-р), буква Р-р» «Веселое Азбуковедение» Пушок «ЕДЕМ В ГОСТИ». Звук и буква Юю Қазақша-орысша грамматикалық терминдер сөздігі Разделительный ь знак Имя существительное Обобщение по теме «Звуки и буквы»

Бөлім: Уроки / Бастауыш сынып | Көрсетілім: 2431 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: