Бұрыш. Бұрыштың шамасы.

Мұғалімнің іс әрекеті

 Оқушылардың іс әрекеті

1)   Оқушыларға таратылым материалы арқылы геометриялық фигуралар беріледі.

2)  Сәуленің С нүтесін беттестіріңдер.

3) Бұрыштың анықтамасын беруді оқушыларға ұсыну. Элементтерімен таныстыру.

4) Оқушыларға проблемалық сұрақ тастау.

 Бұрышты өлшеуге бола ма? Кітаппен жұмыс. Алдымен жұппен, соңынан топпен жұмыс.

 5) Практикалық жұмыс. Карточкадағы бұрыштарды өлшеп көру.белгілеу. Оқылуы. Өлшем бірлігі.

 6)  Бұрыштар тең болуы мүмкін бе? Қалай анықтаймыз?

Алғашқы түсінікті негіздеу.   Түстері әртүрлі бұрыш сызбасы таратылады.

Сызбадағы бұрыштардың түсіне байланысты топ құралады да  өлшемдерінің дұрыстығын тексереді.

№1384 есепті шығаруды ұсыну.

   Сабақты қорытындылау.

 Сұрақтар. 

a)      Бұрыш дегеніміз не?

b)      Бұрыштың қабырғалары, төбесі деп нені айтады?

c)      Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

d)     Транспортир не үшін қажет?

Бағалау

  Үйге тапсырма:  №1385  344 бет сұрақ №1,2,3,5.

Оқушылар осы фигураларды топтастырып, ішінен сәулені таба білуі керек және неге бұл фигураны сәуле деп танығанын түсіндіруі керек.

Оқушылар СО сәулесін немесе СД сәлесін С төбесінен шығатындай етіп көшіре алуы керек.

Бұрыштың анықтамасын беруде қиналса макеттің көмегімен жетелеу.

Оқушылар оқулықтың 342-ші бетіндегі  және 342 бетіндегі транспортирдің өлшем құралы екенін табулары керек.

Өлшейді. Дұрыс өлшемін тауып үйренеді.

Белгілейді. Өлшем бірлігін анықтайды.

Кітаппен жұмыс. Оқушылар беттестіру арқылы салыстырылатынын анықтайды. 343-ші бет.

Транспортирдің көмегімен әр оқушы өзіне берілген сызбада өлшеулер жүргізеді.

Бір бірін үйретеді.

Дәптерлерінде орындайды. Жұппен жұмыс арқылы тексереді.

Сұрақтарға жауап беруде топпен қорғауға болады.