Цель: уяснить,как складывались международные отношения в годы войны; понять,что такое «депортация».

Тип урока:проблемно-поисковый, жанр устной истории.

Задачи: 

    Образовательная:понять,что такое «депортация»,как складывались в годы войны международные отношения.

Воспитательная: воспитывать чувствасострадания,сочувствия,толерантности, патриотизма.

Развивающая: умения анализировать факты,делать выводы, соотносить факты;критическимыслить,развивать умения логически рассуждать.

Методы и приемы:ИКТ,элементы  технологии развития критического мышления;проблемно-поисковый.

Оборудование:интерактивная доска.

    Домашнее задание:§ 30

    План темы:

1)Укрепление межнациональных отношений в годы войны.

2)Депортация народов в Казахстан в годы войны.

3)Межнациональные отношения в Современном Казахстане.

     Ход урока:

1)Вступительное слово учителя.

Задание:прочитать в учебнике страницы 125-126. Ответить на вопросы:

1.Какой народ одним из первых был депортирован в Казахстан?

2.Что такое процесс интернационализации в жизни народов?Чем объясняется проведение этого процесса?

3.Какое значение имела в годы войны такая политика?

 

2) Вступительное слово:А чем же были омрачнены межнациональные отношения в Казахстане?

Задание:применяем жанр устной истории для понимания этого 

вопроса.Просмотревфильм,ответить на вопросы (на доске):

-Как вы поняли,что такое «депортация»?

-Какие народы были депортированы в Казахстан?

-Знало ли руководительство об этом?Какие кадры это подтверждают?

-Назовите причины депортации целых народов.

-В каких условиях проходила транспортировка депортированных?

-Как вы понимаете смысл казахской пословицы «Знакомство в трудный час перерастает в дружбу в добрый час»?

-Подтвердите это материалом из фильма.

-Почему депортацию называют трагической страницей в истории?

3)Учитель: Сегодня,Республика Казахстан-многонациональное государство,где мирно живут и трудятся более 120 наций,для них Казахстан стал второй Родиной.Что нового вы узнали сегодня на уроке в  этом контексте?

Действительно,многие народы волею судьбы,росчерком пера одного диктатора вынуждены были покинуть родные места и долгие годы и после войны не были реабилитированы и остались в Казахстане жить,пустить корни.

А как сегодня живут в Казахстане потомки тех,депортированных народов? Учащиеся рассказывают об Ассамблее народов Казахстана,о деятельности культурных центров «Оксана», «Вайнах», «Возрождение»,  «Лад» и других.

Рефлексия:

Какое впечатление сложилось у вас о нашем уроке?

Какие уроки надо вынести всем из изложенного материала?