Костанайская  область

Узункольский район

Суворовская средняя школа

Учитель начальных классов

Таскенова Жанна Жасулановна

Имя существительное. Обобщение 2-й класс

Цели урока:

Образовательная:

• обобщить и систематизировать знания детей по теме “Имя существительное” с использованием краеведческого материала,
• обогатить словарный запас детей,
• научить выполнять группировку существительных по существенному признаку,
• продолжить работу над деформированными предложениями.

Воспитательная:

• воспитывать любовь к родному языку, природе нашего края, четвероногим друзьям, взаимопомощь,
• умение работать в группах, парах.

Развивающая:

• развивать орфографическую зоркость, умение находить в тексте имена существительные, определять их грамматические признаки,
• развивать монологическую речь.

Оборудование и наглядность:

Предварительная подготовка: раздать детям сообщения окошках, выучить песню про кота, стихотворение о существительном.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: 

Громко прозвенел звонок- 
Начинается урок 
Наши ушки на макушке, 
Глазки хорошо открыты. 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минутки не теряем. 

-У нас сегодня необычный урок. У нас много гостей. Давайте поприветствуем их. Мы работаем в группах.

2.Вступительная беседа.

-Ребята посмотрите на рисунок , минутку подумайте, обсудите.

Вам необходимо к стрелочкам поставить те слова которые соответствуют это картинке.

Зима, КНИГА, метель, СУП, буран, ДУБ, вьюга, холод, ЛЕНЬ, мороз, снег, лёд….

  ЭТО- СЛОВА, РЕЧЬ – это имя существительное.

2. Сообщение темы урока.

-Ребята, я буду вам задавать вопросы. И за правильный ответ группа получает снежинку.

– Что такое имя существительное?

Учитель: Имя существительное – это часть речи,

обозначает предметы,

которая отвечает на вопросы Что? Кто?,

одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос- кто?

неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос- что?

существительные могут бытьсобственными и нарицательными

существительные изменяются по    родам (мужской, женский, средний род)

существительные изменяются по числам ( мн.ч и ед.ч)

У.: Мы сегодня будем повторять и закреплять знания об имени существительном.

3. Актуализация знаний

-Да , ребята приходит к нам Матушка -Зима  с ней и морозы метели, бураны.

- Но с приходом зимы мы можем увидит ещё что-то волшебное красивое. А что, отгадайте загадку.

А) отгадать загадку.снежинка

Дунул ветер, и мороз

Снег нам с севера принёс.

Только вот с тех самых пор

На стекле моём ...

(Узор.)- ВИДЕО

-Ребята, узоры на окнах рисует нам  природа , зима, мооз. Но  на каждом уроке мы тоже с вами выписываем расписываем  узоры, т.е. прописываем буквы с некоторыми элементами которые похожи на узоры.

Б) Минутка чистописания

Буква  «Кк»

В) БЕСЕДА О КОТАХ

-С приходом зимы очень холодно людям, они тепло одеваются, топят печки, так же в это время года  тяжело животным. А кто из животных целыми днями лежит возле печки, свернётся клубочком, спрячет носик и спит. ( КОТЫ)

Сведения о четвероногом друге. ( в группах)- снежинка

4.Работа по теме урока.

1)-Ребята, прочитайте пословицы и скажите какая из них подходит к слову кот- котик.

А) Если зимою тепло - летом холодно.
б) Мы в ответе за тех, кого приручили.

В) Ученье свет, а не ученье тьма.

Г) Человек без Родины, что соловей без песни.

Списать пословицу в тетрадь, объяснить смысл .

2) определить род имён существительных

1. Папа котят? –кот- м.р.- одуш
2. Мама котят?- кошка- ж.р.- одуш
3. Ласково не кошка, а – киска- ж.р.-одуш
4. Киска лакает что?- молоко?- ср.р.- неодуш
5. Из чего лакает?- миска-ж.р.- неодуш
6. Кошка любит молоко, но а больше- мясо- ср.р.-неодуш
7. Клубком играет кто?- котёнок- м.р.- одуш
8. Котёнка кормит дома едой?- хозяйка- ж.р.-одуш

3) физминутка про котов- МУЗЫКАЛЬНАЯ

4) определить число существительных.

- Ребята, вы знаете что в народе очень много примет, в которые люди очень верят. Например если дым из трубы идёт вверх-  будет сильный мороз, собака валяется в снегу- будет буран.

Есть и примета про котов. Угадайте?

Если кот решил прилечь,
Где теплее,
Там, где печь,
И хвостом укрыл свой нос
- Ожидает нас ...
(Мороз)

По какой частью тела  кота эта примета показывает что будет мороз (хвост, нос)

-А  кроме хвоста и носа у кота , что ещё есть?

Игра « Один – много!»,нужно записать в один квадрат  в ед.ч., а в другой во мн.ч.

5) Собственные и нарицательные имена существительные.

- Вы знаете, что у каждого животного который живёт среди людей есть кличка. А для чего они нужны домашним животным? Да, ребята правильно, для того чтобы их можно было позвать поласкать, попросить выполнить ту или иную просьбу.

- Сейчас я вам предложу картинки с изображением котов. Группам необходимо вспомнить в каком мультфильме вы его видели, какая кличка , и это добрый персонаж или  злой.

- кот ТОМ, кот МАТРОСКИН,  кот  ЛЕОПОЛЬД.-   что вы можете сказать о этих словах. КОТ имя нарицательное, ТОМ имя собственное.

6) ) Творческое задание .

Беседа о чёрных котах.

- А какие приметы связанные с этим животным вы ещё знаете?

Кошка перешла дорогу к не добру.

-Да ребята, особенно люди насторожено относятся к чёрным кошкам, котам.

-А вот послушайте, информацию о чёрных котах. ( Мендыгалиев Б

БЕСЕДА О ЧЁРНОМ И БЕЛОМ КОТЕ. – ВИДЕО, ФОТО.

песня «Чёрный кот»

7) Итог урока . Оценивание. Рефлексия. Открытки.

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам. Род имён существительных Сочинение- описание «Моя семья» Второе склонение имён существительных Имя существительное – хлеб языка Имя существительное Имя существительное Имя числительное Имя прилагательное Имя существительное

Бөлім: Уроки / русский язык | Көрсетілім: 3348 | Қосты: Таскенова Жанна Жасұланқызы | Ілмек сөздер: