Сабақтың мақсаты/Цель урока:  

• закрепить знания о процессе «эволюция»,

• определить основные доказательства развития органического мира 

• продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом, с раздаточным материалом; 

• продолжить формирование умения делать выводы о доказательствах эволюции на основе знаний полученных самостоятельно 

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка цели урока (3 мин)

2. Изучение нового материала.

Ознакомление учащихся с планом урока.

Учитель:

 – на сегодняшнем уроке мы продолжаем знакомство с эволюционным учением Ч.Дарвина.

Сегодня у нас будет не простой урок, а урок – семинар с приглашением специалистов из разных областей науки. Работать вы будете в специальных инструктивных карточках. 

- Существуют явления природы, составляющие объективную картину окружающего мира. Например, выпустив из рук предмет, не имеющий двигателя, мы можем поручиться, что он полетит вниз, а не вверх.  При нагревании вода закипает, а не замерзает. В основе мироздания лежат фундаментальные законы природы. Одним из таких фундаментальных законов является и эволюционное учение. Как любой из законов, это учение опирается на факты, называемые доказательствами эволюции.

Тема сегодняшнего урока «Доказательства эволюции».

• На уроке мы должны закрепить знания о процессе «эволюция»,

• определить основные доказательства развития органического мира 

• продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом, с раздаточным материалом; 

• продолжить формирование умения делать выводы о доказательствах эволюции на основе знаний полученных самостоятельно 

На сегодняшний день в науке существует несколько доказательств эволюции. Я предлагаю подробно остановиться на четырех, самых значительных из них. 

Итак, я предоставляю слово Доктору медицинских наук ________________ (опережающее задание ). Она познакомит нас с основными эмбриологическими доказательствами. А пока __________ будет рассказывать, вы параллельно должны заполнить поле №1 в инструктивной карточке. 

1 Выступление учащейся  у доски с показом слайдов. 

Анализ выступления 

Закрепление по «Эмбриологическим доказательствам».

Слово ______________ Кандидату палеонтологических наук

 

2. Выступление учащейся  у доски с показом слайдов. 

Анализ выступления 

Закрепление по «Палеонтологическим доказательствам» (поле №2 в инструктивной карточке).

Рассмотрение раздаточного материала.

Слово для выступления предоставляется  Доценту кафедры анатомии _________________________

 

3. Выступление учащегося  у доски с показом слайдов. 

Анализ выступления 

Закрепление по «Анатомическим доказательствам» (поле №3 в инструктивной карточке).

Слово предоставляется  Заведующему кафедрой прикладной анатомии и эволюции __________

 

4. Выступление учащегося  у доски с показом слайдов. 

Анализ выступления 

Закрепление по разделу «рудименты и атавизмы»  (поле №4 в инструктивной карточке)..

Подведение итогов самостоятельной работы учащихся с инструктивными карточками. 

 

Общее закрепление материала: разгадывание кроссворда «Эволюция»

Общий итог урока

Инструктаж домашнего задания: параграф 34, самостоятельно изучить генетические и биохимические доказательства.

Комментирование оценок за урок. 

 

 

Приложение 

Инструктивная карточка для работы по теме «Доказательства эволюции»

 

«Эмбриологические доказательства»

1. Допишите определения

Онтогенез_________________________________________________________________________________________________________________

Филогенез________________________________________________________________________________________________________________

2. Запишите формулировку биогенетического закона ____________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Используя рисунок, запишите, два признака сходства  зародышей позвоночных ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Палеонтологические доказательства»

1. Какие доказательства эволюции представляет палеонтология

(на чем основываются доказательства) _____________________________________________________

2. Приведите примеры доказательств ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

® 3 . О чем свидетельствуют общие черты строения археоптерикса с пресмыкающимися и птицами ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Анатомические доказательства»

1. На чем основаны анатомические доказательства эволюции?

_________________________________________________________

2. Приведите примеры доказательств ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Рудименты и атавизмы»

1. Объясните, появление «Гусиной кожи» у человека при испуге или понижении температуры окружающей среды.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прокомментируйте иллюстрацию_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кроссворд «Доказательства эволюции»

 

 

Задания: 

1. Наука о изучении зародышей разных организмов

2. Появление у отдельных особей признаков, свойственных далеким предкам

3. Зверозубый ящер

4. Историческое развитие живого

5. Фамилия ученого, исследователя зародышей

6. Кистеперая рыб