Цель: сформировать знания о культурном строительстве в годы независимости

Задачи: 1.закрепить изученные и дать характеристику культурному строительству через   

              осмысления проведенных работ государством для сохранения «Культурной    

             наследии».

              2. развитие речи, памяти, историческое мировоззрение, умение высказывать своё  

              мнение.

             3.воспитать историческое сознание и уважение к прошлому своего народа.

Тип урока: урок-игра

Оборудование: мультимедийнный проектор, рисунок «Дерево Знаний», портрет Н.А.Назарбаева, рисунки международных встреч главы государства.

І. Орг.момент

Мы с вами на игре «Счастливый случай». Именно счастливый случай свел нас сегодня всех вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять об истории Казахстана в годы независимости.

-А как вы понимаете значения слова «независимость»?

-Этой теме мы и посвящаем нашу игру.

-А именно о чём, вы узнаете позже.

Наша игра состоит из 4 геймов. Класс разделен на 4 команды. Каждый гейм имеет своё название. Ответ дает один участник из команды, если команда не отвечает право ответа переходит другой команде и получают один балл. В конце игры будет отмечена организованность и дисциплина команды.

-Какие правила вы должны соблюдать?

1.Порядок выступлений определяет лидер команды.

2.Члены команды с уважением относятся друг другу.

3.Чтобы высказаться поднимают руку.

4.Не кричат, не выкрикивают с места.

   Итак, начинаем нашу игру. Команды готовы?

Первый гейм «Разминка» 

А) «Дерево Знаний»(дерево с плодами, на плодах вопросы).

Дается 10  секунда. За это время нужно как можно быстрее ответить на данный вопрос. За правильный ответ-1 балл. Обсуждаем вместе и даем ответ.

Вопросы:

1. Когда Казахстан подписал Хельсинское соглашение?

(1992 год присоединился к заключительному акту ОБСЕ.Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе).

Дополнительное сведение: 27 апреля 2010 года Президент страны Н.Назарбаев открыл медиа-форм, который пройдет в Казахстане ОБСЕ. Он предложил мировому сообществу тотальный запрет на ядерное оружие. А, так же 13 апреля 2010 года, в Вашингтоне Президенту Казахстана Н.Назарбаеву вручена Премия мира и преверентивной дипломатии, учрежденная Институтом «Восток-Запад». Эта премия, является одной из самых престижных наград в США и присуждается политическим и государственным деятелям различных старан за особые достижения в области государственного управления, построения безопасного мира.

2. Какое событие было в марте 1992 года? (Казахстан стал полноправным членом самой крупной и авторитетной международной организации ООН)

3. В каком году Президент Казахстана Н.Назарбаев встретился с федеральным канцлером Германии Г.Колем? (1992 г)                                                                                                                                        

Дополнительно: 2009 год был объявлен в Германии годом Казахстана. В связи с этим запланировано проведение около сотни научных, культурных и политических мероприятий, а также мероприятии в области экономики. 2010 год, объявлен годом Германии в Казахстане.

4. Какое значение имеет сотрудничество Казахстана с развитыми державами Запада в области образования? (помогает казахстанской молодежи совершенствование образование и получать образование зарубежом по программе «Болашак»-США.Германии, Франции).

Дополнительно: в послании Президента Н.Назарбаева «Новое десятилетие-новый экономический подъем-новые возможности Казахстана», говорится, чтобы к 2020 году в среднем образовании успешно функционировала 12-летняя модель обучения. Особый приоритет в сфере образования будут иметь роекты, подобные создаваемым в Астане уникальным учебным заведениям- «Новый Международный Университет», «Специальный Фонд» и «Интеллектуальные школы», которые успешно работают.

 Б) «Отгадай»

Следующее задание 1 гейма «Отгадай»

1             2             3               4

-Выбирайте  любую из данных цифр и назовите что изображено?

1.Мавзолей К.А.Яссауи (архитектурное сооружение 14 века проповедника ислама К.А.Яссауи)

2.М.Ауэзов (автор произведения «Путь Абая». Ученик Абая)

3.К.Сатпаев ( казахский инженер-геолог)

4.Куляш Байсеитова (певица, народная артиска СССР)

-Что вы знаете о них в 2-3 словах?

-Как  назвать одним словом все эти направлении: искусство, наука...? (культура)

-Что входит в понятие культура? (киноматография, театр, литература, музыка, памятники и т.д.)

На этом завершен 1 гейм.

ІІ. Сообщение новой темы

2 гейм «Размышляй и отвечай»

-Значит, о чем мы с вами будем беседовать? (о культуре)

-А, именно, о культурном строительстве в годы независимости.

-Запишите тему урока « Культурное строительство в годы независимости».

-А, как вы понимаете выражение культурное строительство?

-От простого слова строить, поднимать, возрождать культуру своего народа.

ІҮ. Новая тема

-Давайте, подумаем, как развивался культурное строительство до обретения независимости Казахстана?

-А, в данное время как идет культурное строительство? (все, что оставили наши предки  - это памятники, традиции … культурное наследие)

-Может, вы приведете свои версии происходящего по восстановлению культурной наследии? (принята госпрограмма «Культурное наследие»)

-А, какие работы были выполнены для осуществления этой программы?

А) беседа

государственности РК                национальных                          библиотека

                                                      традиций

-Значит, как идет работа по программе «Культурное наследие»?

Вывод: Наша задача изучать и приумножать национальное достояние в общечеловеческое достояние.

  Приобретение независимости Республики Казахстан сыграло важную роль в изменении массового сознания, возрождение национальных традиций, восстановлении исторической памяти.

-Давайте вспомним определенные промежуточные годы связанные с возрождением исторического сознания. Обсуждение 10 секунд.

1-1997 год –название…

2. 1998 год-……

3.1999 год -…..

4.2001 год-….

5. 2004 год-…

-Какое значение имеет формирование исторического сознания для молодежи?

-Историческое сознание можно охарактеризовать так: «Не зная прошлого - нет будущего».

Были заложены основы научной истории независимого Казахстана. В 1995 году правительство республики одобрило Концепцию формирования исторического сознания в Республике Казахстан. В ней были определены приоритеты развития отечественной исторической науки. Ученые Института истории и этнологии им.Ч.Валиханова Национальной академии наук, Института археологии им.А.Маргулана вместе с коллегами из вузов приступили к изданию многотомной истории и этнологии им.Ч.Валиханова Национальной академии наук начал начал выпускать журнал «Отан тарихы», «Казак тарихы».

-А, какие труды главы государства вы знаете?

(В потоке истории, на пороге 20 века, эпицентр мира, стратегия независимости, критическое десятилетие)

-Кто знает суть сочинений «В потоке истории».

Новый взгляд на прошлое и будущее нации и государства с позиций общечеловеческих ценностей.

«Мы строим полиэтническое  государство с равными правами и возможностями для всех»

«Здесь и сейчас требуется сознательная работа по интерпретации прошлого, вычленению тех его, благов и фрагментов, которые особенно важны сегодня. Сегодня же нет задачи важнее, чем единство народа в потоке истории».

-Какие значительные события проходили в конце ХХ столетия в духовной жизни нашего народа, т.е. празднование юбилеев.

-Под эгидой ЮНЕСКО во всем мире праздновали юбилеи выдающихся личностей.

-Вспомните каких?

Б) Ассоциация (атрибуты: цв.бумага, ватман, ножницы, фото личностей, маркеры, стикеры)

-Подберите, как можно больше ассоциации в виде постера и защитите свой постер с выводом на 1 минуту. Постер будет оценен по пятибальной системе. Можете использовать материал из учебника стр.214-216

1-команда «А.Кунанбаев»

2-команда «Ж.Жабаев»

3-команда «М.Ауэзов»

4-команда «К.Сатпаев»

Как сказал Т.Джефферсон : « Кусочек подлинной истории – это такая редкая вещь, что им надо дорожить», вот главная наша задача.

В) Работа с учебником стр.216 (резервное задание)

В течении одной минуты вам придется работать с учебником и сделать пометку с выводом по теме: «Трудности в развитии науки и культуры»

1-команда «Трудности в развитии науки»

2-команда «Трудности в развитии искусства»

3-команда «Успехи в развитии науки»

4-команда «Успехи в развитии искусства»

-Все эти успехи, которые мы достигли на сегодняшний день – это благодаря нашему государству и главе, т.е. Президенту Республики Казахстан. Но трудности постигают и в наше время. Несмотря на те трудности, которую испытывают весь мир, т.е. «Мировой экономический кризис» наша Республика вышла из этого положения.

-Ну, что помогло достойно выйти из создавшейся ситуации? (внутриполитическая стабильность)

Благодаря разумной политики Главы нашей страны. Поэтому наш народ верит в вашу путеводную звезду, что вы достойно пронесете его на своем жизненном пути.

Второй гейм окончен.

Ү. Закрепление новой темы

Начинаем третий гейм «Заморочки из бочки» (мешочек с котями)

Здесь каждая команда получает определенное задание на время т.е. на 45 секунд. Ответ оценивается в один балл.

1-команда №1 стр.222

2-команда №2 стр.222

3-команда «Наши идеи по-поводу «Культурное наследие»»

4-команда «Наши идеи и пожелании по-поводу Культурное строительство в годы независимости»

Проверка: один ученик читает

Третий гейм завершен.

ҮІ. Итог урока

Начинаем последний 4 гейм нашей игры «Темная лошадка»

Задание этого гейма на быстроту

1.Какую роль играет программа «Культурное наследие» в возрождении национального исторического сознания?

2.Каких успехов достигла кинематография Казахстана нашей Республики?

3. Какие труды главы Государства вы знаете?

ҮІІ. Оценивание 

Вот и закончилась наша игра, за активную работу ученики получают оценки.

А за игру – мы  посчитаем у какой команды больше стикера, та команда и является победителем.

(вручается медаль: 1,2,3 и 4 место за активное участие в игре «Счастливый случай»)

ҮІІІ.Д/з §43-44, подготовить электронную презентацию

1-команда «Культурное наследие Мангистауской области»

2-команда «Искусство»

3-команда «Наука»

4-команда «Изменения в духовной жизни