Тема: Имя существительное

Цели урока:
• повторить и закрепить усвоенные знания об имени существительном, совершенствовать навыки определения признаков имен существительных, формировать навыки правильного письма;
• Развивать умения применения знаний на практике;
• Выработать умение  мыслить, вызвать чувство коллективизма, воспитание внимания, памяти, любознательности.
Тип урока: повторение и закрепление пройденного материала. 
Оборудование: интерактивная доска, слайды, тест.
Методы  и приёмы: практический, наглядный, словесный.
    Ход урока:
I. Организационный момент
Психологический настрой
Целевая установка.
II. Опрос домашнего задания.
III. Фронтальный опрос.
1.Что изучает морфология?
2.Что такое существительное?
3.Назовите признаки существительных.
4.Расскажите о роде существительных.
5.Расскажите о числе существительных.
6.Расскажите о склонении существительных. 
7.Расскажите о падежах.
8.Чем обычно в предложении может быть существительное?
Ответы должны подкрепляться примерами.
IV. Побуждение интереса.
Групповая  работа.
Составление и обсуждение кластера на тему «Имя существительное». Каждая группа составляет свой кластер в виде солнца. 

V. Индивидуальная работа. 
От данных имён существительных образуйте сначала именительный падеж множественного числа, затем родительный падеж множественного числа. 
1. Малыш -  …                                                    2.   Мандарин - …
Тревога -  …                                                         Булочка - …
Ботинка -  …                                                        Лошадь - …
Новость - …                                                         Арбуз -  …

VI. Самостоятельная работа.
Спишите отрывки из текста <<Осень>>.  Вставьте пропущенные буквы.  Укажите число,род, склонение,падеж.Объясните,какую синтаксическую роль они выполняют в предложений. 
                    1 группа 
Проходит лет… - наступает разгар гриб…в. Красив, конечно, подосинов…к, но красив и рыж…к, особенно боров…й. В зеленой трав… он такой яркий, такой оранжевый. В ямк…  у него в…дичка хрустальная, холодная, а в ней две-три хвоинк… и солнц… - величиной с горош…ну. Но когда увидишь белый гр…б, померкнет красота всех остальных гриб…в.
                    2 группа
В лес… уже и брусник… пошла краснеть. Словно капельк… кров…, горят ягодк… брусник… на еще зеленой л…стве. Но вот в эту зел…нь падает желтый кленовый л…ст. Другой кружится в в…здух…. Третий…

VII. Контроль знаний и умений.
Тестовые задания.
1. Найдите правильный вариант ответа: Морфология изучает…
А) правила постановки знаков препинания;
Б) слово как часть речи и его формы;
В) правила произношения слов;
Г)состав слова и способы  образования слов.
   2.   Найдите правильный вариант  ответа: Имя существительное – часть речи, которая обозначает…
А) признак предмета;
               Б) предмет;
               В) признак другого признака;
               Г) действие предмета.
3.  Найдите слова, употребляемые только в единственном числе:
            А) асфальт, камень, столб, дорога;
            Б)  косьба, белизна, свежесть синева;    
            В) плавание, пловец, пловчиха, плавник;
            Г) ходок, ходьба, хождение, переход.
 4  . Найдите существительные общего рода:
          А) рабочий, работник, больной;
          Б) работяга, скорость, молодость;
          В) не ряха, выскочка, плакса,
          Г) терраса, шасси, регби.
 5. Укажите несклоняемые существительные среднего рода:
  А) мадам, леди;
 Б) Сухуми, ГЭС, ГАИ;
 В) шимпанзе, денди, атташе;
 Г) эскимо, кашне, метро.
6. Сколько падежей в русском языке:
А) 5;    В) 7;    В) 8;    Г) 6;  
7. Определите правильный вариант склонения существительного у дедушки:
А) жен.р.,    1скл., в Т.п. ед.ч.
Б) муж.р.,    2скл., в П.п. ед. ч.
В) жен.р.,     3скл., в Д.п.  ед. ч.
Г) муж.р.,     1скл., в Р.п.  ед. ч.
8. Определите собирательные существительные:
А) листва, молодёжь, крестьянство;
Б) Семиречье, человек, березняк;
В) добро, книга, зло;
Г) кружка, хлопья, кнут.
9. определите склонение существительных:
А) 1-ое склонение;                      Б) 2-ое склонение;
В)  3-е склонение;                        Г) общее склонение.
10.   Найдите строчку с разносклоняемыми существительными:
  А) путь, семя, родина;
 Б) рояль, толь, бремя,
  В) время, семя, путь;
  Г) ворота, борона, путь.
11. Существительные, употребляемые только во множественном числе:
     А) семена, рельсы, каникулы;
     Б) брёвна, сани, вожжи;
     В) сумерки, шахматы, духи;
     Г) берёзы, грабли, обои.
12. Определите строку отвлечённых имён существительных:
А) брюки, ворота, учебник;
Б) каникулы, именины, доброта;
В) сундук, интеллект, компьютер;
Г) чашка, доска, школа.
13. Сколько склонение имеет имя существительное:
А) 2;      Б)4;      В) 3;     Г) 5.
14.  Определите существительные 2 склонения:
А) вагон, дорога, метро;
Б) кровать, квартира, мебель;
В) портрет, стена, обои;
Г) мастерство, основатель, стол.
15. Определите строку, где не пишется слитно:
А) (не) было, (не) вежа;
Б) (не) стоять, (не) ряха;
В) (не) годование, (не) уч;
Г) (не) навидеть, (не) стоять.
16. Укажите раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.
А) Морфология
В) Лексика
С) Фонетика
Д) Орфография
17. Окончание  - и пишется в существительном
А) в рощ…
В) на ладон…
С) в пол…
Д) по шасс…
18. Что называется склонением?
А) изменение по родам и числам 
В) изменение по родам и падежам 
С) изменение по падежам и числам 
Д) изменение по падежам
19.Существительное мужского рода
А) год
В) вещь
С) речь
Д) облако
20. Укажите собственное имя существительное 
А) город
В) планета 
С) Балхаш
Д) театр
Ключ:
1б    2б   3б   4в   5г 6г   7г   8а  9а  10в  11в   12а   13б  14г  15в 16а 17в 18д 19а 20с
VIII. Взаимопроверка по ключу ответов.
IX. Домашнее задание 
X. Написать эссе на тему «Имя существительное».
XI. Итоги урока