2.Способствовать развитию исследовательских навыков, умению анализировать и делать выводы.

3. Воспитывать ответственность, навыки здорового  образа жизни ,профилактические меры по предупреждению  вредных привычек .

Мотивация  :  мотивировать учащихся к осознанному восприятию и значимости материала в жизни человека . 

Оборудование : индивидуальные карточки оценки работы учащихся ,карточки с заданиями .

Тип урока : интегрированный урок. 

Форма организации урока : фронтальная ,индивидуальная ,в парах ,группах.

Метод обучения : частично-поисковый , установление связи теории и практики .

                               Ход урока:

1. Организационный момент .

Проверка готовности учащихся  к уроку, обмен тетрадями .

2. Сообщение целей урока ,инструктаж учащихся по организации  работы на  уроке.

3. Проверка знаний учащимися фактического материала и умения раскрывать элементарные внешние связи в предметах и явлениях.

Учитель задает вопросы с целью проверки знаний теории учащимися .

4. Проверка знаний учащимися основных понятий и умений объяснять их сущность .

5. Проверка  умений учащихся самостоятельно применять знания в стандартных ситуациях .

Проверочная работа . 

6  .Проверка умений учащихся  применять знания в нестандартных ситуациях .

7. Домашнее задание .

 8. Итог урока .

9.  Рефлексия .

 

Задачи .

1. В равнобедренном треугольнике  АВС , угол А=30 . Чему равны другие углы? Ответ объясните .

2. Найдите углы в прямоугольном , в котором один острый угол больше другого на 20.

3. Периметр треугольника равен 25 см . Боковая сторона в 2 раза больше основания  . Найдите длину сторон треугольника .

4. Основание  равнобедренного треугольника  равно 6 см , боковые  стороны . Найдите периметр .

5. Периметр равностороннего треугольника 15 см . Найдите длину стороны треугольника .

6. Периметр прямоугольного треугольника 30 см .Катеты равны 5см и 12 см. найдите длину гипотенузы .

7. Гипотенуза  прямоугольного равнобедренного треугольника равна 7 см , периметр  треугольника  равен   17 см .Найдите катеты . 

8. Углы треугольника  пропорциональны числам 1, 2 и 3. Докажите ,что это –прямоугольный треугольник .

9. В треугольнике АВС , угол С равен 90 , угол А равен 60 , АВ=32 см . Найдите АС.

10. В треугольнике АВС АВ=18 см ,<В=30,<С=90. Найдите а) расстояние от А до прямой СВ,

Б)длину проекции наклонной АВ на прямую АС .

Что это ?

Имеет три угла и три стороны .

Какую фигуру можно построить ,если соединить три точки , не лежащие на одной прямой ?

Какая геометрическая  фигура нужна для наказания детей ?

Назовите математические растения (тысячелистник, столетник ,золототысячник )

Без чего не могут обойтись охотники и математики ?

Какие цифры «пишут » летчики в небе ?

 

Итоги  урока .

-в течение урока  мы повторили свойства и признаки прямоугольного треугольника . Показывали  их применение при решении задач в стандартных и нестандартных ситуациях,тем самым вели подготовку к контрольной работе . 

Рефлексия 

Что для вас наиболее значимым было на уроке ?

Что у вас вызвало интерес ?

 

Да путь познания не гладок ,

Но знаем мы со школьных лет,

Загадок больше ,чем разгадок,

И поискам предела нет.

 

- Желаю вам успехов в ваших дальнейших поисках.