Знай, люби и береги природу

Урок русского языка в 4 «б» классе с казахским языком обучения .

Жанылсын Рахымбаевна Хасанова

учитель русского языка и литературы

Подстепновской казахской средней общеобразовательной школы

Теректинского района Западно-Казахстанской области

Цели урока:

- Формирование и совершенствование лексических навыков говорения

- Дать понятие о безударных гласных, учить ставить их под ударение, изменяя слово

- Повторить части речи (существительные, прилагательные, глагол). 

- Развивать внимание и логическое мышление. 
- Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающему миру. 

 1.Оборудование. Иллюстрации с изображением природы. 
2. Выставка книг. 
3.  Игры-тесты. 

Метод: комбинированный. 

Тип урока: урок-путешествие «Покоряем вершину горы Ок-жетпес». 

Ход урока 

I. Психологический настрой. 
Здравствуйте, ребята! Посмотрели на меня, улыбнулись, а теперь повернулись друг к другу и подарили улыбки своим товарищам! 

II. Оргмомент. 
Объявляю тему и цель урока. 
Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие. Сегодня мы будем не просто туристами, а туристами-альпинистами и будем покорять вершину горы Ок-жетпес. 
Запись на доске. 

Словарная работа
Альпинист – спортсмен, занимающийся восхождением и покорением горных вершин. 
Привал – остановка в пути для отдыха. 
Восхождение, весь путь к вершине горы Ок-жетпес мы разделим на четыре этапа. Все этапы имеют свои названия: 
Запись на доске: 
I этап «Картина» - описываем картину. 
II этап «Чтение» - читаем текст и работаем по тексту. 
III этап «Правило и письмо» - запоминаем правило и применяем данное правило при выполнении упражнений. 
IV этап « Вершина» - описать или рассказать о своем рисунке; прочитать наизусть стихотворение о природе. 
Если выполним все задания, то есть покорим вершину горы, то мы должны открыть все карточки с этапами и прочитать пословицу. Какую? Узнаем, если покорим вершину. 

III. Повторение и опрос домашнего задания. 
- После повторения частей речи, учащиеся получают разрешение на восхождение горы. Раздаю по одному пропуску-цветочку. 
- Игра «Ты мне, я тебе!» 

IV. Новая тема. 
I этап. 
1. Стр.134. Рассмотрите картинку. Расскажите, что вы на ней видите. 
Пивал. Игра «Кто лишний?» «Что лишнее?» «Какое слово лишнее?» 
2. Читаем текст на стр. 134 «Знай, люби и береги природу!» 
II этап. Выпишите из текста по пять существительных, которые отвечают на вопросы кто? что?
Образец. Кто? Что? 
человек природа 

3. Слушайте и повторяйте.

Природа, в природе, с природой, охранять природу, рвать, не рвать, не рви, обижать, не обижать, не обижай, жить, живот, животные.

4. Упр. №3. Составить словосочетания. 
беречь (что?) природу 
не обижать (кого?) животных 
не рвать (что?) цветы 
помогать (кому?) растениям 

Физкультминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай, веселей!

III этап. Упражнения №4. К существительным в единственном числе напишите во множественном числе.

Запись на доске. 

Земля – зéмли 
Горá– гóры 
Соснá – сóсны 

Правило. Безударные гласные в корне слова надо проверять ударением.

Земля-зéмли, травá-трáвы, горá–гóры.

IV этап. 

Обобщение урока. Закрепление темы. 

1. Ребята описывают, рассказывают что он нарисовал. Говорят о своих рисунках о природе. 

2. Упр. №5 (устно). 

Открываем последнюю табличку и читаем пословицу: 3. Читаем стихи о природе. «Родина – мать, учись любить её и охранять»

V. Итоги урока.