• Білімділік: Оқушыларға сұраулы сөйлем және оның жасалу жолдары мен оның интонациясы туралы лингвистикалық білім беру.
• Дамытушылық: Оқушылардың лингвистикалық дүниетанымдарын кеңейту, ауызша және жазбаша тіл мәдениетін дамыту.
• Тәрбиелік: Оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке баулу, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

 

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.
3. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.
4. Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлау

 

 

 

 Оқушылардың жылдамдық реакциясын дамыту.

 Төменде берілген сөздердің екінші әріптерін бірімен-бірін байланыстырып жылдам оқыту арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау.

 

 

Негізгі сұрақ сұрау есімдіктерінен (Қашан?Кім? Қанша? Қайда? Неге?Кімде? т.б.) және ма, ме, ба, бе, па, пе шылауларының қатысуымен жасалады.

Негізгі сұраққа жауап алу үстінде қосымша ойға байланысты туған сұрақты жетек сұрақ дейміз.

1. - Кеште кімдер өлең айтты?
2. - Ұлдар өлең айтты.
3. - Қыздар ше?

Жетек сұрақтар толымсыз болып құралады, көбіне тек сұрақ мағыналы сөзден ғана тұрады. Жетек сұрақ ше шылауының қатысуымен жасалады.

Екінші жақтың сөзін анықтап алу үшін қойылған сұрақты анықтауыш сұрақ дейміз.

- Бұл кісілер  қай жердікі?

- Жетісудікі?

- Иә, Жетісудікі.

Анықтауыш сұрақ сұрау интонациясы арқылы жасалады. Сұраулы сөйлемдерден соң сұрау белгісі қойылады. Сұраулы сөйлемнің өзіне тән интонациясы болады: бас жағы көтеріңкі айтылып, соңғы жағы онша бәсеңдемей, көтеріңкі қалыппен тынады.

 

1. Оқулықпен жұмыс. 37-жаттығу

1. Мәтінді оқып, мазмұнын түсіну.

2. Мәтін мазмұны бойынша негізгі, жетек, анықтауыш сұрақты қатыстырып сұрақ дайындау. (4 топқа он минут уақыт беріліп, әрбір құраған сөйлемдеріне бір ұпайдан беріледі.)

 

Қазақстан, медальға, қай, олимпиадасында, 20 жылдығы, Тәуелсіздіктің, рәміздері, жылы, Лондон, жеткіздік? қол, Республикасының, қанша мемлекеттік, тойланды? қабылданды? жылы, қай.

Тапсырмаға 5 минут уақыт беріліп, әрбір дұрыс құраған сөйлемге бір ұпайдан беріледі.

3. Шығармашылық жұмыс.

• Сұраулы сөйлем дегеніміз не?
• Сабақтың тақырыбын түсіне алдық па?

( Сұраққа өлең шумақтарымен жауап беру керек) 10 мин.

 

Алған әсеріңіз қандай?

Алған әсерлерін слайдта көрсетілген көңіл-күй арқылы  сурет етіп салу.

 

VI. Бағалау: Әр топ ұпай санына байланысты алған түймедақ жапырақшаларын орнына орнатып, шыққан гүлдің нәтижесін көрсетеді. Қай топтың жапырақшасының саны  көп болса, сол топ жеңіске жетеді.

1. Сұраулы сөйлем.
2. "Мен қандай баламын?" тақырыбында эссе жазып келу